окружающего мира».
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование различных методов и приемов обучения младших школьников на уроках окружающего мира.
Содержание
- 1. Использование различных методов и приемов обучения младших школьников на уроках окружающего мира.
- 2. «Каждый урок должен быть для наставника задачей,
- 3. Урок-наблюдениеУрок-поиск Урок-дискуссия Урок-практикум Урок-игра Урок творчества Типы уроков
- 4. 1. Обеспечение возможности чувственного познания объектов окружающего мира2. Учет
- 5. Кейс-методМетод проектов Проблемный метод Метод развития критического мышления через
- 6. цели обучения;уровня подготовленности учащихся;возраста учащихся;времени, отведенного на
- 7. Учить детей сегодня трудно,И раньше было нелегко,Читать,
- 8. Слайд 8
«Каждый урок должен быть для наставника задачей, которую он должен выполнять, обдумывая это заранее: на каждом уроке он должен чего-нибудь достигнуть, сделать шаг дальше и заставить весь класс сделать этот шаг».
Слайд 2«Каждый урок должен быть для наставника задачей, которую он должен выполнять,
обдумывая это заранее: на каждом уроке он должен чего-нибудь достигнуть, сделать шаг дальше и заставить весь класс сделать этот шаг».
К.Д. Ушинский
К.Д. Ушинский
Слайд 3Урок-наблюдение
Урок-поиск
Урок-дискуссия
Урок-практикум
Урок-игра
Урок творчества
Типы уроков
Слайд 41. Обеспечение возможности чувственного познания объектов окружающего мира
2. Учет целесообразного сочетания репродуктивных, продуктивных
и творческих методов познания
3. Опора на актуальные для этого возраста виды деятельности
4. Возможность развития познавательной инициативы и творчества школьника
3. Опора на актуальные для этого возраста виды деятельности
4. Возможность развития познавательной инициативы и творчества школьника
При выборе типа урока окружающего мира учитель руководствуется следующими требованиями:
Слайд 5Кейс-метод
Метод проектов
Проблемный метод
Метод развития критического мышления через чтение и письмо
Эвристический метод
Исследовательский
метод
Метод модульного обучения
Метод модульного обучения
В рамках ФГОС предполагается использование активных и интерактивных методов, как более действенных и эффективных.
Слайд 6цели обучения;
уровня подготовленности учащихся;
возраста учащихся;
времени, отведенного на изучение материала;
оснащенности школы;
теоретической и
практической подготовленности учителя
Выбор метода зависит от условий:
Слайд 7Учить детей сегодня трудно,
И раньше было нелегко,
Читать, считать, писать учили:
«Дает корова
молоко».
Век ХХ1 – век открытий,
Век инноваций, новизны,
Но от учителя зависит,
Какими дети быть должны
Век ХХ1 – век открытий,
Век инноваций, новизны,
Но от учителя зависит,
Какими дети быть должны
