- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование приемов мнемотехники при формировании связной речи у дошкольников
Содержание
- 1. Использование приемов мнемотехники при формировании связной речи у дошкольников
- 2. «Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам
- 3. Мнемо́ника (др.-греч. — искусство запоминания), мнемоте́хника —
- 4. «Сенсорно-графические схемы» - В.К.Воробьева;«Предметно-схематические модели» – Т.А.Ткаченко;«Коллаж» – Т.В.Большева;«Схема составления рассказа» – Л.Н.Ефименкова.
- 5. МнемотехникаМнемоквадратМнемодорожкаМнемотаблица
- 6. Мнемоквадраты
- 7. Мнемодорожки
- 8. Слайд 8
- 9. Мнемотаблицы
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. В небе гром, гроза Закрывай глаза! Дождь
- 13. Результаты использования приемов мнемотехники:Активизируется и обогащается словарный
- 14. Благодарю за внимание
«Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету». К.Д.Ушинский.
Слайд 1Использование приемов мнемотехники
при формировании
связной речи
у дошкольников.
Учитель-логопед
Храмова Раушания
Жаудатовна
Слайд 2«Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему
пяти словам - он будет долго
и напрасно мучиться,
но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету».
К.Д.Ушинский.
но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету».
К.Д.Ушинский.
Слайд 3Мнемо́ника (др.-греч. — искусство запоминания),
мнемоте́хника — совокупность специальных приёмов и
способов, облегчающих запоминание нужной информации и
увеличивающих объём памяти путём образования
ассоциаций(связей). Замена абстрактных объектов и
фактов на понятия и представления
для упрощения запоминания.
Слайд 4«Сенсорно-графические схемы» - В.К.Воробьева;
«Предметно-схематические модели» – Т.А.Ткаченко;
«Коллаж» – Т.В.Большева;
«Схема составления рассказа»
– Л.Н.Ефименкова.
Слайд 12В небе гром, гроза
Закрывай глаза!
Дождь прошёл,
Трава блестит,
В небе радуга стоит.
С.Маршак “Радуга”
Воробей с березы
На дорогу прыг
Больше нет мороза
Чик-чирик.
Слайд 13Результаты использования приемов мнемотехники:
Активизируется и обогащается словарный запас.
У детей появляется желание
пересказывать сказки,
составлять рассказы на занятиях и в повседневной жизни.
Расширяется круг знаний об окружающем мире.
Происходит развитие высших психических процессов –
внимания, памяти, образного мышления.
Дети преодолевают страх, застенчивость перед выполнением
непростого задания. Процесс овладения связной речью становится простым, увлекательным и творческим.
составлять рассказы на занятиях и в повседневной жизни.
Расширяется круг знаний об окружающем мире.
Происходит развитие высших психических процессов –
внимания, памяти, образного мышления.
Дети преодолевают страх, застенчивость перед выполнением
непростого задания. Процесс овладения связной речью становится простым, увлекательным и творческим.
