Презентация, доклад на тему Использование нетрадиционной техники рисования песком на световом столе с детьми раннего возраста

возраста.

Материал подготовила :
Каракчиева Татьяна
Владимировна

ГУ РК «Сыктывкарский специализированный дом ребенка»

Г. Сыктывкар 2019

столетия в Америке. Основателем данной техники по праву считается канадский режиссёр, художник-мультипликатор Кэролин Лиф, автор мультфильма «Песок или Питер и волк» (1959 г.). Молодая художница рассыпала по стеклу чёрный порошок и пальцами создавала из него некие образы.

названий, среди которых: рисование песком, рисование на песке картин, картины из песка, песочная графика, пескография, шоу песчаных картин, песочная анимация. В последние годы за данное техникой закрепилось англоязычное название «Sand-Art» (дословно «песочное искусство»).

развитие мелкой моторики руки, и непревзойденная по своим возможностям предметно-игровая среда, и изумительный материал для изобразительной творческой деятельности, великолепное средство для развития познавательных процессов (внимания, образного мышления, творческого воображения) и поддержки позитивного настроения и преодоления негативных эмоциональных состояний. Для ребёнка рисование песком – это погружение в сказку, мир фантазий, причудливых образов, извилистых линий. Создание ребёнком картины песком – увлекательный процесс, он затрагивает все сферы чувств, пробуждает его творчество, создаёт благоприятную эмоциональную атмосферу.

рисования на световом столе. Задачи: 1.Ознакомить детей с базовыми техниками получения изображения на песочных световых планшетах, приемами создания песочного фона и изображения, 2. Ознакомить детей с оборудованием песочного рисования, правилами поведения в процессе рисования песком 3. Способствовать гармонизации положительного эмоционального состояния, 4. Развивать мелкую моторику рук, зрительно-моторную координацию, тактильную чувствительность, 5. Развивать творческие способности ребенка, фантазию, воображение.

необходимо обрабатывать (прокаливать, подвергать воздействию бактерицидных ламп), что позволит свести к минимуму распространение инфекции и болезнетворных бактерий через песок. В целях безопасной организации деятельности необходимо проверить отсутствие у ребенка аллергии на пыль от сухого песка, наличие кожных заболеваний и порезов на руках.

можно изменять, делать их более яркими или наоборот, можно выбрать один цвет или менять его на другой. Каждый цвет может оказывать конкретное влияние на ребенка. Некоторые даже формируют его психологию. Например, одни успокаивают, а другие раздражают, одни сеют радость, а другие пробуждают чувство гнева. Перед тем как разрешить детям свободно рисовать на песке необходимо заранее побеспокоится о подсветке стола, можно договориться с ребенком о выборе цвета. Цветовая терапия оказывает самое положительное влияние на любого ребенка, если правильно управляться с цветами.

а затем приемы - песочной анимации, т.е. способы создания серии анимационных картин, объединенных общим сюжетом. В раннем возрасте мы используем прием изображения статичных картин в силу возрастных возможностей детей.

мотивация на предстоящую изобразительную деятельность. Основная часть: Проведение упражнений для развития мелкой моторики, подготовки руки к рисованию. Повторение освоенных приемов песочного рисования. Рисование песком статических песочных картин по образцу педагога. Творческая работа. Творческое применение освоенных приемов рисования. Создание авторских песочных картин. Минутка свободного рисования Заключительная часть: Рефлексия изобразительной деятельности (анализ песочных картин) , «ритуал выхода» из занятия.

других или брать его в рот;
- после рисования надо помочь убрать все на свои места.
- после рисования песком надо помыть руки или протереть салфеткой.

Ознакомление детей с правилами работы с песком:

Сначала готовим фон: тонкий, равномерный слой песка, наносим путём равномерного рассеивания («солим») песка над поверхностью стола с высотой 20-30 см. Изображения получают, нанося на фон линии, точки и другие фигуры пальцами, ладонями. Способ тёмным по светлому (насыпание). Он немного сложнее. На чистый «световой» стол можно сыпать песок любым образом: линиями толстыми и тонкими, можно использовать трафареты.

пальцами

чувствительность, развивается мелкая моторика рук, воображение, творческие способности, а так же происходит активное формирование речевой деятельности. Данный вид рисования - один из самых необычных способов творческой деятельности, т. к. дети создают на песке неповторимые шедевры своими руками: поле с травкой, луг с бабочками, звездное небо, лес, море... Особую радость доставляет детям использование подсветки, она служит адекватным раздражителем для зрительного анализатора и обеспечивает комфортные условия для работы. Входе прорисовывания контуров предмета, слежения глазами за движением пальца по песку у детей постепенно складываются образы предметов, формируется эмоциональное отношение к ним. Графическое изображение оказывает благотворное влияние на развитие интеллектуальной сферы. Рисование пальцами обеих рук по песку, сопровождающееся сенсорными ощущениями, способствует активной работе как левого, так и правого полушарий, раскрепощает и улучшает эмоциональное состояние.