Презентация, доклад на тему Использование малых фольклорных форм в рамках развития театральных навыков детей дошкольного возраста

возраста

Воспитатель младшей группы
Мухлынина Ольга Леонидовна IКК

«Основы теории речи» писал: «…чтобы научиться говорить, надо говорить», т. е. необходимо, чтобы ребенок обладал определенной речевой активностью. Компонентами речевой активности, по мнению автора, являются: а) быстрота речевых реакций в диалоге, разнообразных ситуациях, б) выбор игр, увлечений, связанных с речью: заучивание и чтение стихов наизусть, детский театр и пр. ; в) быстрота и точность выбора слов, а также элементов содержания речи – фактов, лиц, сюжетов

помогает развивать связную и грамматически правильную речь в ненавязчивой форме, является необходимым условием увлекательной деятельности.

словарь

Для ее реализации были определены следующие задачи:
а) воспитывать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников;
б) формировать и углублять базовые навыки устной речи, как ведущего средства общения и познания;
в) закреплять умение согласовывать свои действия с действиями партнера (слушать, не перебивая, говорить, обращаясь к партнеру);
г) создать развивающую среду, побуждающую ребенка к активной театрально-игровой деятельности;
д) развивать конструктивное взаимодействие с семьями воспитанников.

дошкольников в творческую деятельность; б) позитивное взаимодействие детей в коллективе, правильная модель поведения в современном мире, повышение общей культуры ребенка; в) речевое раскрепощение ребенка, не смотря на имеющиеся у него речевые возможности; г) интерес детей к театрализованной игре, желание попробовать себя в разных ролях.

понимание смыслового содержания народного произведения;
уметь петь и танцевать;
выразительно читать;
применять забавный сюжет;
больше использовать словесные, наглядные, игровые методы в работе с детьми

месте!»