так, как учили вчера, мы украдём у наших детей завтра”
Джон Дьюи
Великим ученым ребенок может и не быть, а вот самостоятельным человеком, способным анализировать свои поступки, поведение, самосовершенствоваться, реализовывать себя в окружающем мире ему научиться необходимо.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование интерактивных средств обучения в начальной школе
Содержание
- 1. Использование интерактивных средств обучения в начальной школе
- 2. Образовательные цели:стимулирование мотивации и интереса в области
- 3. саморазвитие и развитие,
- 4. создание таких условий обучения, при которых ученик
- 5. новый образовательный результат
- 6. Области применения интерактивных средств обученияуроки русского
- 7. Применение интерактивных средств на разных этапах урокаоткрытия
- 8. Интерактивные средства позволяют:оптимизировать образовательный процесс;повысить дидактическую эффективность урока;повысить познавательную активность школьников;повысить качественную успеваемость школьников;
- 9. формировать положительную мотивацию и интерес к предмету;
- 10. Новые компетентности учителя:умение пользоваться ПК,владение методикой конструирования
- 11. Работа с интерактивной доской позволяет:заинтересовать учеников изучаемым предметом;повысить
- 12. Этап открытия нового знания
- 13. ДТ
- 14. Слайд 14
- 15. «Добывание» знаний из справочной литературы
- 16. Применение интерактивных средств на этапе проверки знаний
- 17. Выбери части речиИмя существительноеГлаголИмя прилагательноеСуффиксПодлежащееСказуемоеисправитьответ готов!Местоимение
- 18. Выбери правильный ответ Существительное – это часть
- 19. Выбери правильный ответ Род, число и падеж
- 20. Выбери правильный ответ Местоимение – это часть
- 21. Выбери правильные ответы Глаголы изменяются… по числампо
- 22. Урок по литературному чтению.
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Рефлексия
- 26. Применение интерактивных средств позволяет: развивать учебную мотивацию
- 27. ВыводЧем содержательнее, активнее деятельность учащихся, связанная с
- 28. « У каждого ребенка в глубинах его
- 29. Слайд 29
- 30. http://fotoramochki.com/besplatnye-detskie-ramki.html http://www.lenagold.ru/fon/clipart/e/egik.htm http://chudesenka.ru/publ/17-1-0-127 http://crochet.korabel.net/accessories/Shaly/ -http://vsyaanimaciya.ru/photo/63-0-5050 Интернет -
- 31. 4.Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации,
Образовательные цели:стимулирование мотивации и интереса в области изучаемых предметов; повышение уровня активности и самостоятельности учащихся;развитие навыков анализа, критичности мышления, взаимодействия, коммуникации;
Слайд 1Тема:
«Использование интерактивных средств обучения в начальной школе»
«Если сегодня будем учить
Слайд 2Образовательные цели:
стимулирование мотивации и интереса в области изучаемых предметов;
повышение уровня
активности и самостоятельности учащихся;
развитие навыков анализа, критичности мышления, взаимодействия, коммуникации;
развитие навыков анализа, критичности мышления, взаимодействия, коммуникации;
Слайд 3 саморазвитие и развитие, благодаря активизации мыслительной деятельности
и взаимодействию с преподавателем и другими участниками образовательного процесса;
Слайд 4создание таких условий обучения, при которых ученик чувствует свою успешность, свою
интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения.
Слайд 6Области применения
интерактивных средств обучения
уроки русского языка, математики, литературного чтения, окружающего
мира и другие предметы;
родительские собрания;
внеклассные мероприятия.
родительские собрания;
внеклассные мероприятия.
Слайд 7Применение интерактивных
средств на разных этапах урока
открытия нового знания или инструктирования класса;
выполнения
упражне-ний для закрепления;
обобщения и закреп-ления изученного материала;
рефлексии;
контроля знаний, тестирования;
проверки домашнего задания.
обобщения и закреп-ления изученного материала;
рефлексии;
контроля знаний, тестирования;
проверки домашнего задания.
Слайд 8Интерактивные средства позволяют:
оптимизировать образовательный процесс;
повысить дидактическую эффективность урока;
повысить познавательную активность школьников;
повысить
качественную успеваемость школьников;
Слайд 9формировать положительную мотивацию и интерес к предмету;
развивать навыки самообразования и
самоконтроля;
повысить уровень комфортности обучения;
увеличить темп урока;
полностью реализовать принцип наглядности обучения младших школьников.
повысить уровень комфортности обучения;
увеличить темп урока;
полностью реализовать принцип наглядности обучения младших школьников.
Слайд 10Новые компетентности учителя:
умение пользоваться ПК,
владение методикой конструирования урока,
умение создавать учебные задания
с применением интерактивной доски,
умение работать с аудио и видеоматериалами,
умение работать с интернет-
ресурсами .
умение работать с аудио и видеоматериалами,
умение работать с интернет-
ресурсами .
Слайд 11Работа с интерактивной доской позволяет:
заинтересовать учеников изучаемым предметом;
повысить мотивацию к учёбе;
повторить материал
изучаемого предмета;
предоставить возможность ученикам проверить свои знания;
выявить темы, в которых ученик испытывает трудности;
развивать навыки работы с компьютером;
стимулировать использование информационных технологий в образовательном процессе;
разнообразить процесс обучения.
предоставить возможность ученикам проверить свои знания;
выявить темы, в которых ученик испытывает трудности;
развивать навыки работы с компьютером;
стимулировать использование информационных технологий в образовательном процессе;
разнообразить процесс обучения.
Слайд 17Выбери части речи
Имя существительное
Глагол
Имя прилагательное
Суффикс
Подлежащее
Сказуемое
исправить
ответ готов!
Местоимение
Слайд 18Выбери правильный ответ
Существительное – это часть речи, которая обозначает…
предмет и
отвечает на вопросы
Кто? Что?
Кто? Что?
признак предмета и отвечает а вопросы Какой? Какая?
Какое? Какие?
действие предмета и отвечает на вопросы
Что делать?
Что сделать?
исправить
ответ готов!
Слайд 19Выбери правильный ответ
Род, число и падеж имени прилагательного зависят…
от имени
существительного с которым оно связано
от глагола, которое есть в предложении
от другого имени прилагательного
исправить
ответ готов!
Слайд 20Выбери правильный ответ
Местоимение – это часть речи, которая…
не называет предмет,
но указывает на него
служит для связи слов в предложении
служит для обозначения признака предмета
исправить
ответ готов!
Слайд 21Выбери правильные ответы
Глаголы изменяются…
по числам
по падежам
в прошедшем времени по
родам
в настоящем и будущем времени
по лицам
по родам
в будущем времени
исправить
ответ готов!
по временам
Слайд 26Применение интерактивных
средств позволяет:
развивать учебную мотивацию через эффективное использование различных нетрадиционных форм
обучения;
развивать познавательный интерес учащихся;
расширять содержание образования с целью подготовки учащихся к успешной сдаче промежуточной аттестации и ВПР;
формировать устойчивый интерес к обучению;
создавать базу для удовлетворения интересов и развития способностей школьников.
развивать познавательный интерес учащихся;
расширять содержание образования с целью подготовки учащихся к успешной сдаче промежуточной аттестации и ВПР;
формировать устойчивый интерес к обучению;
создавать базу для удовлетворения интересов и развития способностей школьников.
Слайд 27Вывод
Чем содержательнее, активнее деятельность учащихся, связанная с применением интерактивных
средств , тем
эффективнее её влияние на умственное развитие и усвоение учебного материала. Главное назначение интерактивного обучения - это создание условий, в которых учащийся сам открывает, приобретает и конструирует знания.
Слайд 28 « У каждого ребенка в глубинах его души спрятаны серебряные колокольчики.
Надо их отыскать, затронуть, чтобы они зазвенели добрым и веселым звоном. Чтобы мир ребенка стал радостным и светлым.»
Слайд 30http://fotoramochki.com/besplatnye-detskie-ramki.html
http://www.lenagold.ru/fon/clipart/e/egik.htm
http://chudesenka.ru/publ/17-1-0-127
http://crochet.korabel.net/accessories/Shaly/ -
http://vsyaanimaciya.ru/photo/63-0-5050
Интернет - ресурсы
2. Ручеёк: Дидактический материал
по русскому языку для
1-2 класса. - Методическая библиотека 1999
3. Бетенькова Н.М., Фомина Д.С. Конкурс грамотеев:
Дидактические игры и занимательный материал по русскому языку
для учащихся начальной школы. М.: Просвещение 1995.
1-2 класса. - Методическая библиотека 1999
3. Бетенькова Н.М., Фомина Д.С. Конкурс грамотеев:
Дидактические игры и занимательный материал по русскому языку
для учащихся начальной школы. М.: Просвещение 1995.
1.Волина В. Весёлая грамматика. М.: Олма – Пресс 1999.
Слайд 314.Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления
УВП. М.: НИИ школьных технологий, 2005.
5.Материалы с сайта eurokid.com.ua
5.Материалы с сайта eurokid.com.ua
