Презентация, доклад на тему Использование инновационных технологий в системе дошкольного образования

модернизация. Этому способствуют как социальные, так и экономические перемены, происходящие в обществе. Проблема качества дошкольного образования в последние годы приобрела актуальный характер.
Сегодня в сфере образования внедряются новшества в организацию и содержание, методику и технологию преподавания. Теоретическая и практическая проработка проблемы инноваций служит основой обновления образования, его осмысления с целью преодолеть стихийность этого процесса, эффективно управлять им.

инновационных процессов в дошкольных образовательных учреждениях с учетом современных условий.
Объект исследования — процесс модернизации системы дошкольного образования.
Предмет исследования - педагогическое обеспечение инновационных процессов в системе дошкольного образования.
Цель, объект и предмет исследования позволили сформулировать гипотезу исследования, согласно которой эффективность внедрения инновационных процессов в систему дошкольного образования может быть достигнута, если:
- определена стратегия развития инновационных процессов, направленная на инициацию и поддержку инновационной деятельности дошкольных образовательных учреждений;
- разработана функциональная модель развития инновационных процессов в дошкольном образовательном учреждении;
- предложены соответствующие организационно-педагогические пути формирования и развития инновационной деятельности в дошкольных образовательных учреждениях, учитывающие региональные условия.

поставлены и решались следующие задачи:
1. На основе изучения генезиса инновационных процессов в системе дошкольного образования выявить приоритетные направления их осуществления
2. Разработать функциональную модель развития инновационных процессов в дошкольных образовательных учреждениях с учетом региональных особенностей республики.
3. Определить рациональные пути, реализующие предложенную модель в процессе опытно-экспериментальной работы.
4. Обновить содержание программы обучения и воспитания детей дошкольного возраста.
5. Систематизировать опыт работы дошкольных образовательных учреждений по инновационной деятельности.

сочетающих в себе все лучшие традиции мировой педагогики, является программа (технология) «Stepbystep».Эта программа не отрицает нашу национальную программу, а лишь обогащает ее новыми демократическим подходом, отвечая требованиям нового времени, обеспечивая личностное развитие ребенка и вовлечение семьи в образовательный процесс. Уникальность программы в том, что она включает применение в учебно-воспитательном процессе демократических принципов, позволяющих развивать у детей представления, необходимые в меняющемся мире; свободу выбора, равноправие, активность в принятии решений, гражданство, гуманизм.

работа с родителями

Третье – работа в группах

Дневник экспериментальной деятельности

Таблица мониторинга

собрание, на котором родителей познакомили с апробацией типовой программы и рассказали о работе в инновационном режиме:
Прошло ознакомление родителей с целями и задачами программы, распространение среди родителей содержание программы через семейные газеты, телеграммы, счастьеграммки.
Широкое вовлечение родителей в работу центров активности, включение их в активную жизнедеятельность детского сада.
Проведение больших родительских конференций, немного отличающихся от проведения обычных стандартных собраний.

был проведен сравнительный анализ, который показал, что в экспериментальных группах освоение образовательных областей получалось более успешно, чем в контрольной группе, так как в экспериментальных группах прослеживалась работа по:
Индивидуализации для каждого ребенка.
Помощи детям в осуществлении выборов посредством планирования деятельности в центрах активности.
Участие семьи.

выявления его сущности, связанной в первую очередь с определением его методологических оснований.

Выводы

и родителей:
каждому воспитаннику предоставлены условия для полноценного личностного роста;
хорошее состояние здоровья детей способствует повышению качества их образования;
обеспечение индивидуального педагогического и социального сопровождения для каждого воспитанника ДОУ;
каждой семье предоставлена консультативная помощь в воспитании и развитии детей, право участия и контроля в воспитательно-образовательной программе ДОУ;
качество сформированности ключевых компетенций детей способствует успешному обучению ребенка в дальнейшем в школе.
Для педагогов:
каждому педагогу предоставлена возможность для повышения профессионального мастерства;
квалификация педагогов обеспечивает сформированность ключевых компетенций дошкольника;
поддержка инновационной деятельности.
Для ДОУ:
налажена система управления качеством образования дошкольников;
налажены связи с районными методическими объединениями воспитателей разных возрастов и специалистов.
Таким образом, реализация инновационных технологий позволяет сделать процесс развития детского сада более социально ориентированным.