Презентация, доклад на тему Использование игровых технологий в развитии детей с нарушением зрения

Содержание

Мир входит в сознание человека лишь через дверь органов внешних чувств. Если она закрыта, то он не может войти в него, не может вступить с ним в связь. Мир тогда не существует для сознания. В. Прейер

Слайд 1Использование игровых технологий в развитии зрительного анализатора у детей с

нарушением зрения

МБДОУ № 143 « Золотая рыбка» комбинированного вида

Использование игровых технологий в развитии зрительного анализатора  у детей с нарушением зренияМБДОУ № 143 « Золотая

Слайд 2Мир входит в сознание человека лишь через дверь органов внешних чувств.

Если она закрыта, то он не может войти в него, не может вступить с ним в связь. Мир тогда не существует для сознания.

В. Прейер
Мир входит в сознание человека лишь через дверь органов внешних чувств. Если она закрыта, то он не

Слайд 3 дети с нарушением функции зрительного анализатора
с гиперметропией, с миопией,

с астигматизмом, косоглазием, с частичной атрофией зрительного нерва, с сочетанными отклонениями( синдром Дауна, ЗППР, с НОДА, с элементами РАС, с ММД, С СДВИГ.
дети с нарушением функции зрительного анализатора с гиперметропией, с миопией, с астигматизмом, косоглазием, с частичной атрофией

Слайд 4Особенности образовательных потребностей детей с нарушением зрения:
-нарушение зрительного восприятия,

нечеткость видения, монокулярность ,
- скорость переработки информации, фрагментарность, обедненность представлений и образов,
-снижение уровня чувственного опыта,
- замедленный ход развития всех познавательных процессов,
-нарушение двигательной сферы, зрительно-двигательной ориентации.
-нарушение эмоционально-волевой сферы
-снижение активности и желания к самопроявлению
Особенности образовательных потребностей  детей  с нарушением зрения:-нарушение зрительного восприятия, нечеткость видения, монокулярность ,- скорость переработки

Слайд 5Реабилитационно - восстановительная работа направлена на абилитацию, реабилитацию и коррекцию психического

развития детей с нарушением зрения, а также на социализацию и социальную адаптацию детей в обществе.
Реабилитационно - восстановительная работа направлена на абилитацию, реабилитацию и коррекцию психического развития детей с нарушением зрения, а

Слайд 6 Основными видами коррекционной направленности являются:
развитие зрительного восприятия;
ориентировка в

пространстве и на плоскости;
развитие зрительно - тактильного восприятия;
социально - бытовая ориентировка;
Основными видами коррекционной направленности являются: развитие зрительного восприятия; ориентировка в пространстве и  на плоскости;развитие зрительно

Слайд 7 Приоритетная задача - ориентировка в окружающем пространстве.(научить жить в пространстве)

Через предметную деятельность.
сенсорную интеграцию.
многочувственное восприятие.
игры с окружающими предметами,
исследовательскую деятельность.
Приоритетная задача - ориентировка в окружающем пространстве.(научить жить в пространстве) Через предметную деятельность. сенсорную интеграцию. многочувственное

Слайд 8
ГЛАВНЫЙ ПОДХОД в КОРРЕКЦИОННОЙ СИСТЕМЕ
Основной метод
«ИГРАЯ – ЛЕЧИМСЯ И РАЗВИВАЕМСЯ»


Предметно-практический

ГЛАВНЫЙ ПОДХОД в КОРРЕКЦИОННОЙ СИСТЕМЕОсновной метод«ИГРАЯ – ЛЕЧИМСЯ И РАЗВИВАЕМСЯ» Предметно-практический

Слайд 10Цели игр с предметами:
1.Развивать осознание ребенком положение собственного тела в

пространстве.
2.Развивать и совершенствовать у детей все виды восприятия, обогащать их чувственный опыт.
3.Развивать осязательное восприятие, а именно тактильные и кинестетические ощущения, мелкую и крупную моторику детей
4. Развивать психические процессы ребенка
Цели  игр с предметами:1.Развивать осознание ребенком положение собственного тела в пространстве. 2.Развивать и совершенствовать у детей

Слайд 11Игра « Я»
Игровой самомассаж
РИТУАЛЬНЫЕ ИГРЫ С ПРЕДМЕТАМИ

Игра « Я»Игровой самомассажРИТУАЛЬНЫЕ ИГРЫ  С ПРЕДМЕТАМИ

Слайд 12Игра « Прятки с предметами»

Игра « Прятки с предметами»

Слайд 13Игра « Волшебный прозрачный мешочек»

Игра « Волшебный прозрачный мешочек»

Слайд 14Игры на группировку и сортировку предметов

Игры на группировку и сортировку  предметов

Слайд 15Ориентировка на кукле
Развитие целостного восприятия

Ориентировка на куклеРазвитие целостного восприятия

Слайд 16Игры на ассоциацию « Что с чем»
« Похожесть»

Игры на ассоциацию « Что с чем»« Похожесть»

Слайд 17Аришкины игры

Аришкины игры

Слайд 18Игры с использованием муфт, мешков и мешочков, фартучков

Игры с использованием муфт, мешков и мешочков, фартучков

Слайд 19Игры со шнурочками и колокольчиками

Игры со шнурочками и колокольчиками

Слайд 20Игры –обследования предметов

Игры –обследования предметов

Слайд 21Лабораторные игры

Лабораторные игры

Слайд 22Игры с цветными пробками

Игры с цветными пробками

Слайд 23 Игровые упражнения Что с чем?

Игровые упражнения  Что с чем?

Слайд 24Школа для педагогов

Школа для педагогов

Слайд 25Проект « Тепло традиций»

Проект « Тепло традиций»

Слайд 26
Совместная работа с родителями
Занятие в « Школе для родителей»

Игры и упражнения

на развитие


Зрительного восприятия
Совместная работа с

Слайд 27Фестиваль детских научных проектов

Фестиваль детских научных проектов

Слайд 28

ТВОРЧЕСТВА И НОВЫХ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ !!!!
ВСЕМ ПЕДАГОГАМ!

ТВОРЧЕСТВА  И НОВЫХ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ !!!!ВСЕМ ПЕДАГОГАМ!

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть