Презентация, доклад на тему Использование игр и игровых приемов при обучении чтению

ГБОУ ШКОЛА №1400
Учитель: Степовая О.В.

выучиваются скорее читать и писать, но потому, что, достигая успешно своей специальной цели, методика эта в тоже время дает самостоятельность ребенку, беспрестанно упражняет его внимание, память и рассудок дитяти, и когда перед ним потом раскрывается книга, оно уже значительно подготовлено к пониманию того, что читать, и, главное, в нем не подавлен, а возбужден интерес к учению»
(К.Д.Ушинский)

буквой;
совершенствовать мелкую моторику.
работать по развитию плоскостного синтеза букв.

…АР…ЛКА
…ЕВЕР Т…ПЛ…В…З
Т…П…РЬ

ГС и слоги слияния СГ с опорой на последующую гласную и конструировать схемы звукового состава слогов с учетом твердости и мягкости согласного.
выработать навык чтения слогов и умения записывать слог соответствующими буквами.
развивать зрительный анализ и синтез.

слов;
обучать соотносить произнесенный слова со звуковой схемой и обозначать его на письме графическими знаками в определенной последовательности и по заданной схеме составлять слова, выработать у учащихся умение слитно и осознано читать слова.

КА, ПИ = КАПИТАН
Е-8, Ж-4                    СКОЙ, МОР = МОРСКОЙ
В-8                                  ПОРТ
Б-4, К-7                          РЕГ, БЕ = БЕРЕГ
К-5, А-7                          ЯК, МА = МАЯК
З-5, А-1                          ПРО, ЛИВ = ПРОЛИВ
Ж-7, Г-2, З-3                  РАБ, КО, ЛИ- КОРАБЛИ
Ж-10, И-3                       РОД, ГО- ГОРОД

осознанного чтения предложений с выделением интонационных пауз и понижением голоса в конце повествовательных предложений.

освещается Землей.

поймала ……….
Котёнок побежал за …………..

Белки
Мышка
Белку
Мышкой
Белка
Мышку

урока, который помогает детям лучше и глубже усвоить содержание материала.