Презентация, доклад на тему Использование арт-терапии в работе с детьми старшего дошкольного возраста (музыкальная терапия)

возраста.

фонотеки.
музыка для релаксации, сна;
музыка для физ.минутки;
музыка для танцев (дискотека)
музыка для рабочих моментов;
музыка для оркестра;
музыка природы, шумы.

инструмент помощи, способствующий формированию здоровой и творческой личности, но так как старшие дошкольники перегружены информацией, решили проводить это легко, ненавязчиво, в игровой форме.

остальные повторяют)
«Дирижер» (дети, слушая музыку, жестами её изображают)
«Шумовой оркестр» (часть детей играют на шумовых музыкальных инструментах – артисты, остальные – жюри-зрители)
«Дискотека» (после прекращения музыки дети останавливаются – «замирают»)
«Представь и покажи» (часть детей – жюри-зрители, а остальные под музыку перевоплощаются и танцуют)
«Представь и расскажи» (дети после слушания музыки делятся впечатлениями)
«Помоги показать сказку» (слушая аудиозапись дети мимикой и жестами показывают действие сказки)

ребенком;
развитие коммуникативных и творческих возможностей ребенка;
повышение самооценки на основе самоактуализации;
способствует отреагированию чувств;
развивает эмпатические способности;
развивает межличностные отношения;
формирует ценные практические навыки – игру на музыкальных инструментах;
помогает занять ребенка увлекательным делом – музыкальными играми, пением, танцами, движением под музыку, импровизацией на музыкальных инструментах;
непродолжительное музицирование хорошо усваивается детьми, плохо переносящими учебные нагрузки;
музыка увлекает и оказывает успокаивающее воздействие на большинство гиперактивных детей;
замкнутые и скованные дети становятся более спонтанными и развивают навыки взаимодействия с другими людьми; у них улучшается речевая функция.

взаимной поддержки членами группы и позволяет решать общие проблемы;
дает возможность наблюдать результаты своих действий и их влияние на окружающих;
позволяет осваивать новые роли и проявлять латентные качества личности, а также наблюдать, как модификация ролевого поведения влияет на взаимоотношения с окружающими;
повышает самооценку и ведет к укреплению личностной идентичности;
развивает навыки принятия решений.

формированию здоровой творческой личности.
Основная техника арт-терапевтического воздействия – это техника активного воображения в продуктах творчества при активном познании своего «Я».

чувства
внутреннего контроля и порядка;
Освоение новых форм опыта.

сам создает продукты творчества: музыкальные композиции, спонтанные танцы, истории, рисунки.
Смешанная форма – ребенок использует имеющиеся произведения искусства для создания своих продуктов творчества.

2. Мощное коммуникативное начало.

3. Активная эмоциональная реакция.

4. Высвобождение сдерживаемых, подавляемых чувств и эмоций.