Презентация, доклад на тему ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В РАМКАХ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ

апреля 1972 года

. Категория – специалист
высшего уровня квалификации,
высшей категории

Трудовой и педагогический
стаж работы – 24 года

. Образование – высшее
Костанайский социально-
технический университет

Должность: учитель
начальных классов

Персональная
информация

навредить!
Верить в то, что ребенок может,
Надеяться на то, что он сможет,
Любить и не навредить
тем, кого ты учишь.

Мой девиз:

садовник,

вносящий семена знаний,
Которые потом
вырастают и дают свои плоды.

Ученик инновационной образовательной среды – личность саморазвивающаяся, стремящаяся к выявлению своих возможностей, способная к самореализации.

каждому в глаза,
узнаю их настроение и поддерживаю,
если им грустно.

Стараюсь вселить в ученика
веру в себя, в его успех.

всегда
открыты для меня.
Я их друг и наставник.

Умею радоваться маленьким
успехам своих учеников и
сопереживаю их неудачам.

в человеке»
В.Мориак

Цель педагогической деятельности

создание условий для радостного, ненапряженного развивающего обучения и воспитания активной саморазвивающейся личности.

Д.Пойа

Задачи
педагогической
деятельности

Организовать учебно – образовательный процесс с использованием
компетентностного подхода

Найти и внедрить эффективные внеурочные формы работы с учащимися

Формировать личность, умеющую применять свои знания на практике, самосовершенствоваться в процессе деятельности

к социальному взаимодействию, готовый к самообразованию.

повышение мотивации к учению при 100% успеваемости роста качества знаний с целью успешной сдачи ВОУД.

«Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то
и в жизни он всегда будет только подражать, копировать» Л.Н.Толстой

Как

сделать обучение интересным

?

Как

Как

Как

учить детей без принуждения

развивать устойчивый интерес к знаниям

воспитать активного, творческого человека

?

?

?

возможность для развития речи учащихся, для расширения кругозора младших школьников

появляется желание учиться», «формируются положительные нравственные качества

Актуальность:

учебных дисциплин, где привлечение сведений из других предметов является только «фоном» для основного предмета.
При интегрированном обучении учебные предметы должны взаимодействовать, но в то же время быть самостоятельными и равноправными по содержанию, структуре и по количеству времени.

учащихся.
Способствуют всестороннему развитию способностей, активизации мыслительных процессов учащихся.
Способствуют духовно-нравственному воспитанию школьников.

познание мира + ИЗО
Познание мира + казахский язык
Музыка + ИЗО + литературное чтение

гибкости осознанность познания.

Методологическая функция – формирование у учащихся современных представлений изучаемых дисциплин.

преодоление инертности мышления, расширения кругозора.

Конструктивная функция – совершенствование содержания учебного материала, методов и форм организации обучения.

2. Определить ведущие положения темы ( понятия, признаки, связи и зависимости между ними) 3. Сделать анализ программ учебных предметов, на основе которых будет осуществляться интеграция. 4.В рассматриваемых программах выделить родственные темы.
5. Выбрать ту часть материала интегрируемых предметов, которые отражают ведущую тему

или
научного альманаха

Контрольные уроки

интереса
Эмоциональное развитие школьников
Творческая деятельность учащихся

не всякий раз даётся.
Но мы обязаны мечтать
О дивном времени, о веке,
Когда цветком прекрасным стать
Сумеет личность человека.
И мы обязаны творить,
Презрев все тяготы мирские,
Чтоб истин светлых заложить
Зачатки в души молодые,
Чтоб верный путь им указать,
Помочь в толпе не раствориться…
Нам не дано предугадать,
Но мы обязаны стремиться!»