Презентация, доклад на тему Интегрированные уроки как средство развития познавательной активности

выполнила
Кузнецова Ольга Васильевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №1»

период реформирования. Перед учителем стоит задача обеспечения всестороннего развития личности ребёнка. Реализация этой задачи может быть осуществлена только при условии активного включения в учебно-воспитательный процесс.

учителя коррекционной школы. Среди всех мотивов учебной деятельности самым действенным является познавательный интерес, возникающий в процессе обучения.

особенности познавательной деятельности учащихся с особыми образовательными потребностями использую интегрированные уроки.

обобщённых знаний в той или иной области.

Понятие «интеграция» может иметь два значения:
а) интеграция как цель обучения – для создания у школьников целостного представления об окружающем мире;
б) интеграция как средство обучения – для определения общих основ при сближении предметных знаний.

обучения;

вертикальное интегрирование охватывает однородный материал из программы разных лет обучения.

близких областей знаний.

Важное значение имеет то, знает ли учитель, когда и какие предметы можно и необходимо интегрировать, чтобы добиться наиболее эффективного результата при обучении младших школьников.

деятельность

Чтение и внеклассное чтение

Межпредметные связи

стандартные:

урок-игра

урок-практика

урок-экскурсия

урок-путешествие

логической взаимосвязи изучаемого материала по различным предметам.

согласован и компактно представлен; используются разнообразные виды деятельности учащихся (обучение, общение, игра, изобразительная деятельность, музицирование, пение, пластическое движение, трудовая деятельность).

с особыми образовательными потребностями, это будет способствовать повышению эффективности процесса обучения и повышению интереса к учёбе.

так как благодаря ей в сознании учеников формируется более объективная и всесторонняя картина мира, ребята начинают активно применять свои знания на практике.