Презентация, доклад на тему Интеграция образовательных областей в условиях реализации ФГОС дошкольного образования

образовательная деятельность.»

образования;
обеспечение государственных гарантий уровня и
качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения;
сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.

ребёнка;
формирования общей культуры воспитанников;
обеспечения вариативности и разнообразия содержания образовательных программ и организационных форм дошкольного образования;
формирования социокультурной среды, соответствую-щей возрастным и индивидуальным особенностям детей;
обеспечения равных возможностей полноценного
развития каждого ребёнка ;
обеспечения преемственности основных образова-тельных программ дошкольного и начального общего образования.

и понятия
связаны
общим смыслом и методами обучения.

умения
сравнивать, обобщать, делать выводы, снимают
перенапряжение;
расширяют кругозор;
основываются на нахождении новых связей между фактами;
эмоционально развивают детей.

быть разностороннее изучение объекта
(предмета или явления), осмысленное
восприятие окружающего мира, побуждение фантазии,
творчества и интереса, поддержание
положительно-эмоционального настроения.

интегрированные

комплексные

разных видов деятельности, которые объединяются в широком информационном поле занятия через взаимное
проникновение и обогащение

Интегрированное

Комплексные

занятие, направленное на разностороннее раскрытие сущности определенной темы средствами разных видов деятельности, которые последовательно меняют друг друга

пределы такого объединения размыты.
На таком занятии почти невозможно, по крайней мере, очень трудно отделить один вид деятельности от другого.  

Интегрированное

В комплексном занятии одна деятельность сменяет другую, и этот переход ощутим: порисовали, теперь поиграем, а потом послушайте сказку. Комплексное занятие напоминает многослойный пирог, в котором каждый из прослоек остается отделенным.
 

Комплексное

программы;
взаимообусловленность, взаимосвязанность материала
интегрируемых предметов на каждом этапе занятия;
большая информативная ёмкость материала;
систематичность и доступность изложения материала;
соблюдения временных рамок занятия.

детьми нет.
(можно проводить с первой младшей группы
в соответствии с возрастом.)
Главное – умение воспитателя организовать
работу детей на занятии, правильный выбор
темы занятия и его содержания

интегрированное

комплексное

система. Но для того чтобы наслаждаться сокровищами природы, человек должен быть здоровым, сильным и умным.
Иван Павлов