Презентация, доклад на тему Инновационные технологии как условие повышения качества обучения в младших классах

начальных классов
МАОУ Старская СОШ Дятьковского района Брянской области
Чернова Светлана Николаевна

учиться, в нём умирает учитель. К.Д.Ушинский

возможности для развития личности ученика, её активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования её нравственных основ.
Конаржевский Ю.А.

игровых форм организации учебной деятельности;
проектного обучения;
педагогической диагностики и контроля;
воспитания;
педагогическое мастерство;
педагогического требования;
информационно -коммуникативные технологии

разного вида проблемы.

Перед решением проблемных заданий
необходимо мотивировать полезность их
выполнения.

Систематичность в организации проблемного
обучения на уроках.


Усвоение  школьниками программного материала.

Учёт индивидуальных особенностей учащихся в процессе выполнения проблемных заданий.

Необходимо постепенно усложнять проблемные задания, постоянно вносить в них новое, неизвестное.

тем более с интересом;
у большинства учащихся формируется положительная мотивация к изучению предметов, познавательный интерес;
возрастает эффективность развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
коммуникативный режим проблемного обучения и самообучения позволяет рационально организовывать и воспитывать культуру умственного труда.

развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности”.

виде целостной игры)
Длительные развивающие игры (подготовка проекта)
Короткие игры (для усвоения конкретного правила, отработка навыка и т.д.)
Деловая игра – решает серьезные задачи, но в игровой форме, что позволяет обучаемым эмоционально раскрепоститься, проявить творчество (например, разыгрывание ролей, обсуждение конфликтных ситуаций, имитация профессиональной деятельности и т.д.).

(Ж. Руссо)

соответствующих
норм домашнего задания в
соответствии с требованиями
обеспечение психологической
поддержки обучающихся.

в основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться приобретёнными знаниями для решения познавательных и практических задач.

обладающих различными возможностями и способностями;
активизировать познавательную деятельность учащихся;
индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания;
усилить образовательные эффекты;
повысить качество усвоения материала;
осуществить дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению;
проводить уроки на высоком эстетическом уровне (музыка, анимация);
развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира,
овладевать практическими способами работы с информацией,
перейти от объяснительно-иллюстрированного
способа обучения к деятельностному, при котором
ребенок становится активным субъектом учебной
деятельности.

время и силы учителя

Подбор иллюстративного материала к уроку и для оформления стендов, класса (сканирование, Интернет; принтер, презентация).
Подбор дополнительного познавательного материала ко всем урокам, (Интернет), знакомство со сценариями праздников и внеклассных мероприятий.
Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов России и зарубежья.
Оформление классной документации, отчетов. Компьютер позволит не писать отчеты и анализы каждый раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем только вносить необходимые изменения.
Создание презентаций в программе Рower Рoint и мультимедийных презентаций
Использование электронных учебников, обучающих программ, тренажёров, электронных тестов и физминуток

и
иллюстративного
материала

Создание карточек
с индивидуальными
заданиями и
дополнительными
познавательными
текстами

Создание
электронной
базы мониторинга

Систематизация
и сохранение
личных
методических
наработок

Подготовка
отчетной
документации

Оформление
учебных
стендов

дидактических пособий, разработка и применение готовых компьютерных программ по различным предметам, и т. д.);
проведение урока с использованием ИКТ (применение ИКТ на отдельных этапах урока, использование ИКТ для закрепления и контроля знаний, организация групповой и индивидуальной работы, внеклассной работы и работы с родителями).

устного счёта;
при закреплении состава чисел;
при упражнении в чтении слов и предложений с изученной буквой;
во внеклассных мероприятиях;
во внеурочной деятельности;
при проведении физкультминуток.