- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Индивидуальный образовательный маршрут на воспитанника с повышенным уровнем тревожности
Содержание
- 1. Индивидуальный образовательный маршрут на воспитанника с повышенным уровнем тревожности
- 2. Общие сведения о ребенке ФИО Денис
- 3. Специалисты, реализующие индивидуальный образовательный маршрут развития ребенкаФИО
- 4. КАРТА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКАН - норма, ВН - выше нормы, НН - ниже нормы
- 5. Цель: Организация коррекционно-развивающей деятельности с воспитанником имеющим
- 6. Ожидаемые результаты Снизился уровень тревожности.Повысилась эффективность коррекционно-логопедической деятельности.
- 7. Условия реализацииКоррекционно-образовательные технологии, программы: «Программа коррекционно-развивающей работы
- 8. Основные этапы реализацииЭтап наблюденияПознавательно-речевое развитие, запас сведений
- 9. Слайд 9
- 10. Задача № 1 Развитие речи по лексическому
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
Общие сведения о ребенке ФИО Денис В.Дата рождения 05. 01. 10 Особенности раннего развития Перенесенные заболевания ОРВИ Группа здоровья: II Диагноз медико-педагогической комиссии: ОНР (III уровень речевого развития, стертая дизартрия)
Слайд 1Индивидуальный образовательный маршрут
воспитанника с повышенным уровнем тревожности.
Учитель-логопед Худякова Е.М.
Слайд 2Общие сведения о ребенке
ФИО Денис В.
Дата рождения 05. 01. 10
Особенности раннего
развития
Перенесенные заболевания ОРВИ
Группа здоровья: II
Диагноз медико-педагогической комиссии:
ОНР (III уровень речевого развития, стертая дизартрия)
Перенесенные заболевания ОРВИ
Группа здоровья: II
Диагноз медико-педагогической комиссии:
ОНР (III уровень речевого развития, стертая дизартрия)
Слайд 3Специалисты, реализующие индивидуальный образовательный маршрут развития ребенка
ФИО Худякова Елена Михайловна
Должность: учитель-логопед
Образование: высшее, специальность: учитель-логопед
Педагогический стаж: 5 лет
Квалификационная категория:
ФИО
Должность: педагог-психолог
Образование: высшее, специальность: педагог-психолог
Педагогический стаж:
Квалификационная категория:
ФИО Должность: воспитатель Образование: среднее специальное Педагогический стаж: Квалификационная категория: ФИО Должность: воспитатель Образование: среднее специальное Педагогический стаж:
Образование: высшее, специальность: учитель-логопед
Педагогический стаж: 5 лет
Квалификационная категория:
ФИО
Должность: педагог-психолог
Образование: высшее, специальность: педагог-психолог
Педагогический стаж:
Квалификационная категория:
ФИО Должность: воспитатель Образование: среднее специальное Педагогический стаж: Квалификационная категория: ФИО Должность: воспитатель Образование: среднее специальное Педагогический стаж:
Слайд 4КАРТА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
Н - норма, ВН - выше нормы,
НН - ниже нормы
Слайд 5Цель:
Организация коррекционно-развивающей деятельности с воспитанником имеющим отклонения в эмоционально-волевой сфере
(повышенная тревожность).
Задачи:
Способствовать формированию уверенности в себе путем развития психологической базы речи.
Использовать нетрадиционные методы и приемы на занятиях по развитию речи для снятия психоэмоционального напряжения.
Задачи:
Способствовать формированию уверенности в себе путем развития психологической базы речи.
Использовать нетрадиционные методы и приемы на занятиях по развитию речи для снятия психоэмоционального напряжения.
Слайд 6Ожидаемые результаты
Снизился уровень тревожности.
Повысилась эффективность коррекционно-логопедической деятельности.
Слайд 7Условия реализации
Коррекционно-образовательные технологии, программы:
«Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского
сада для детей с общим недоразвитием речи (с 4 до 7 лет)» Нищева Н.В. и др.
Инновационные и нетрадиционные технологии, методы и средства:
Лизунова Л.Р.; «Образовательная кинезиология», методика Пауля Денисона; «Пальчиковый игротренинг», В. Цвынтарный; «Пальчиковая гимнастика»
М. Кольцова; «Чудо – обучайка» В. Буйко; «Разноцветные сказки», Н.В. Нищева; «Развивающие игры», использование кинетического песка, КТ, лэпбуков.
Здоровьесберегающие технологии:
«Развивающие принципы …», методика В. Базарного; «Дыхательная гимнастика» А.Н. Стрельниковой.
Формы контроля и учета достижений ребенка-логопата:
промежуточная диагностика, тестирование, итоговые - открытые занятия по каждому исправленному звуку.
Инновационные и нетрадиционные технологии, методы и средства:
Лизунова Л.Р.; «Образовательная кинезиология», методика Пауля Денисона; «Пальчиковый игротренинг», В. Цвынтарный; «Пальчиковая гимнастика»
М. Кольцова; «Чудо – обучайка» В. Буйко; «Разноцветные сказки», Н.В. Нищева; «Развивающие игры», использование кинетического песка, КТ, лэпбуков.
Здоровьесберегающие технологии:
«Развивающие принципы …», методика В. Базарного; «Дыхательная гимнастика» А.Н. Стрельниковой.
Формы контроля и учета достижений ребенка-логопата:
промежуточная диагностика, тестирование, итоговые - открытые занятия по каждому исправленному звуку.
Слайд 8Основные этапы реализации
Этап наблюдения
Познавательно-речевое развитие, запас сведений об окружающем, звукопроизношение, связная
речь, слоговая структура слова, «10 слов» А.Р. Лурия, тест «Нелепицы», «Сюжетные и последовательные картинки», «4-ый лишний» Н.В. Нищева « Картинный материал к речевой карте ребенка с ОНР» С. Петербург «Детство-пресс», 2007
Этап конструирования
Игры, упражнения, способствующие развитию коммуникативных навыков. Занятия, игры и упражнения на развитие фонетико-фонематических понятий, лексико-грамматических категорий, связной речи.
Различные виды гимнастик (артикуляционная, пальчиковая, речь с движением) Занятия, игры и упражнения на развитие психических процессов, (памяти, внимания, восприятия, мышления, воображения); • Приемы песочной терапии, элементы сказкотерапии; игротерапии. • Релаксационные психогимнастические упражнения (расслабление мышц лица, шеи, туловища, рук, ног и т.д.), логопедический массаж.
Этап реализации
Индивидуальные и подгрупповые занятия. «Конспекты подгрупповых занятий в подготовительной к школе группе для детей с ОНР» Н.В. Нищева, индивидуальные занятия с использованием нетрадиционных методов и приемов.
Итоговый этап
Мониторинг эффективности реализации ИОМ, рефлексия деятельности.
Этап конструирования
Игры, упражнения, способствующие развитию коммуникативных навыков. Занятия, игры и упражнения на развитие фонетико-фонематических понятий, лексико-грамматических категорий, связной речи.
Различные виды гимнастик (артикуляционная, пальчиковая, речь с движением) Занятия, игры и упражнения на развитие психических процессов, (памяти, внимания, восприятия, мышления, воображения); • Приемы песочной терапии, элементы сказкотерапии; игротерапии. • Релаксационные психогимнастические упражнения (расслабление мышц лица, шеи, туловища, рук, ног и т.д.), логопедический массаж.
Этап реализации
Индивидуальные и подгрупповые занятия. «Конспекты подгрупповых занятий в подготовительной к школе группе для детей с ОНР» Н.В. Нищева, индивидуальные занятия с использованием нетрадиционных методов и приемов.
Итоговый этап
Мониторинг эффективности реализации ИОМ, рефлексия деятельности.
Слайд 10Задача № 1 Развитие речи по лексическому и грамматическому принципам -
ИОМ Денис\задача №1.docx
Задача № 2 Развитие слухового и зрительного внимания, памяти - ИОМ Денис\задача №2.docx
План - программа
