Презентация, доклад на тему Индивидуальный образовательный маршрут

детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими людьми, взрослыми и миром; формирование социокультурной среды, соответствующей  возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
п. 1.4 (принципы стандарта) – индивидуализация дошкольного образования;
п. 2.10.2 (содержание) – способы и направления детской инициативы;
п. 3.2.1 – использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям;
п. 3.2.3 – индивидуализация образования (в том числе поддержка ребёнка, построение его  образовательной траектории или профессиональная коррекция особенностей развития);
п. 3.2.5 – построение развивающего образования, ориентированного на зону ближайшего развития каждого воспитанника.

компонентами сопровождения.
Разрозненность информации о ребёнке.
Можно определить основную цель работы по преодолению противоречий: объединение усилий специалистов на основе создания единого информационного пространства.
И задачи:
массовая диагностика воспитанников всеми специалистами по проблемам развития;
выявление групп детей, требующих особого внимания специалистов;
проектирование индивидуальных образовательных маршрутов с учетом выявленных особенностей развития ребёнка;
реализация индивидуального образовательного маршрута в педагогическом процессе.

образовании интеллектуального, эмоционально-волевого, деятельностного, нравственно-духовного развития.
Составляющей данного маршрута является индивидуальная карта развития ребенка - это документ, включающий в себя основные показатели развития ребенка, посещающего дошкольное образовательное учреждение, в динамике.

и зоны ближайшего развития.

* принцип соблюдения интересов ребенка

* принцип опоры на детскую субкультуру.

* принцип отказа от усредненного нормирования.

в детский сад);

*характер адаптации ребёнка к условиям ДОУ;

*краткая характеристика состояния его здоровья.

и дальнейшие рекомендации в соответствии с индивидуальными особенностями развития ребенка

Корректировка ИОМ:
Корректировка индивидуального образовательного маршрута связана с изменениями условий.

момент. Педагог должен понимать важность работы, знать всю глубину вопроса, знать индивидуальные особенности ребенка и хотеть помочь малышу.
2. Согласие родителей на то, чтобы их ребенок занимался по индивидуальной программе.

Формы реализации ИОМ:
Фронтальная работа
Подгрупповая работа
Индивидуальная работа

Этап конструирования
Этап реализации
Этап итоговой диагностики

методы педагогической поддержки, содержания работы, для устранения выявленных трудностей в развитии ребенка и причин, которые способствуют возникновению этих причин.

Методы, используемые в работе

* Беседы, игры, занятия, чтение художественной литературы, этюды

* Игры, упражнения и тренинги

* Занятия, игры и упражнения

* Релаксационные психогимнастические упражнения

индивидуальные образовательные маршруты:

- семинар на тему: «Индивидуальный образовательный маршрут, как средство реализации личностного потенциала ребенка».
- консультации для воспитателей
- образцы документации для сопровождения ИОМ
- конструирование ИОМ по речевому развитию детей
- программа работы с художественно одаренными детьми