Презентация, доклад на тему Индивидуализация развивающей предметно - пространственной среды, как средство развития ребенка в условиях ФГОС

Построение образовательной деятельности на Основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным
В выборе содержания своего образования, становится субъектом образования
(далее ндивидуализация дошкольного образования)

Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание
Ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных
отношений

Поддержка детской инициативы в различных видах деятельности

«Здравствуйте, я пришел!» - стенд, где каждый фиксирует свой приход. Позволяет чувствовать себя значимой частью сообщества детей и взрослых. Оформление на шкафчиках (бабочка с фото ребенком – пришел – перевернул)

«Я молодец, я научился» - с целью информирования родителей о достижениях и успехах ребенка, короткие сообщения о новостях и событиях, происшедших с ним в течение дня в детском саду.

«Мы друзья» - стенд или панно, где ребенок отмечает своего друга, с кем он дружит, общается.

«Дерево (сундучок) желаний» - где ребенок может написать свои желания, о каком подарке он мечтает на день рождения или разместятся пожелания других ребят
имениннику.

Минигазеты к дню рождения

«Я ответственный» - панно, на котором ребенок отмечает один из центров, за который отвечает в течении дня (следид за порядком)

«Чудо - варежки» - стенд, на который воспитатель поочередно крепит «варежку» с карточкой - заданием для индивидуальных занятий родителей с ребенком дома.

Персональные коврики и коробки накопители для личных вещей

Советуем прочесть