- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Индивидуализация развивающей предметно - пространственной среды, как средство развития ребенка в условиях ФГОС
Содержание
- 1. Индивидуализация развивающей предметно - пространственной среды, как средство развития ребенка в условиях ФГОС
- 2. П.1.4. ФГОС «Основные принципы дошкольного образования:ИндивидуализацияПолноценное проживание
- 3. Индивидуализация – это выделение индивидуальных особенностей из
- 4. Составляющие ндивидуализациииндивидуальный образовательный маршрут для каждого ребенкаразвивающая
- 5. Индивидуализация ППРС обеспечивает
- 6. Рекомендации по реорганизации развивающей предметно -пространственной среды
- 7. «Я , люблю» - панно, на котором
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Михайлова - Свирская Л.В. Издательство: Просвещение, 2015
- 11. Педагогам дошкольных групп разработать проект по введениюиндивидуализации предметно-пространственной среды в условиях ФГОС ДО.Рекомендации
Слайд 1Индивидуализация
развивающей предметно
-
пространственной среды,
как средство развития ребенка в условиях ФГОС
Разработал:
Ст.воспитатель
Логинова Т.С.
Слайд 2П.1.4. ФГОС «Основные принципы дошкольного образования:
Индивидуализация
Полноценное проживание ребенком всех этапов детства
Раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;
Построение образовательной деятельности на Основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным
В выборе содержания своего образования, становится субъектом образования
(далее ндивидуализация дошкольного образования)
Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание
Ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных
отношений
Поддержка детской инициативы в различных видах деятельности
Слайд 3Индивидуализация – это выделение индивидуальных особенностей из первоначального безразличия
Индивидуализация дошкольного образования
Слайд 4Составляющие ндивидуализации
индивидуальный образовательный маршрут
для каждого
ребенка
развивающая
предметно
-
пространственная
среда
Каждый компонент единого
проявлять и демонстрировать свою индивидуальность и творчество.
Слайд 6Рекомендации по реорганизации развивающей предметно -
пространственной среды с целью индивидуализации образовательного
«Здравствуйте, я пришел!» - стенд, где каждый фиксирует свой приход. Позволяет чувствовать себя значимой частью сообщества детей и взрослых. Оформление на шкафчиках (бабочка с фото ребенком – пришел – перевернул)
«Я молодец, я научился» - с целью информирования родителей о достижениях и успехах ребенка, короткие сообщения о новостях и событиях, происшедших с ним в течение дня в детском саду.
«Мы друзья» - стенд или панно, где ребенок отмечает своего друга, с кем он дружит, общается.
«Дерево (сундучок) желаний» - где ребенок может написать свои желания, о каком подарке он мечтает на день рождения или разместятся пожелания других ребят
имениннику.
Слайд 7«Я , люблю» - панно, на котором ребенок отмечает свой интерес
Минигазеты к дню рождения
«Я ответственный» - панно, на котором ребенок отмечает один из центров, за который отвечает в течении дня (следид за порядком)
«Чудо - варежки» - стенд, на который воспитатель поочередно крепит «варежку» с карточкой - заданием для индивидуальных занятий родителей с ребенком дома.
Персональные коврики и коробки накопители для личных вещей
Слайд 10Михайлова - Свирская Л.В. Издательство: Просвещение, 2015
«Индивидуализация образования детей дошкольного
Подробно рассматрены факторы, обуславливающие индивидуальное развитие ребёнка, вопросы организации индивидуальной работы с детьми, а также педагогические стратегии, позволяющие обеспечить индивидуализацию
дошкольного образования.
Советуем прочесть
Слайд 11Педагогам дошкольных групп разработать
проект по введению
индивидуализации предметно-пространственной
среды в условиях ФГОС ДО.
Рекомендации
