текстов национально-регионального компонента
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему ИКТ в составлении дидактических материалов
Содержание
- 1. ИКТ в составлении дидактических материалов
- 2. Информационно-коммуникационная технология (ИКТ) это педагогическая технология,
- 3. Актуальность Одним из требований ФГОС является
- 4. Задачи:Изучить современные средства обработки информации, позволяющие
- 5. Объект Использование ИКТ в составлении
- 6. Предмет Применение ИК-технологий в разработке, систематизации в составлении дидактических материалов
- 7. Цель выявить эффективность использования ИКТ в составлении дидактических материалов
- 8. Гипотеза Если учитель при разработке дидактических материалов будет
- 9. Практическая значимость На основе действующих программ
- 10. Допустимое время работы ученика за компьютером
- 11. Содержание материалаДидактический материал по русскому языку для
- 12. Вывод:Использование ИТ при составлении дидактического материала позволяет
- 13. Использованная литература:Вестник образования России, май, №9, 2004Захарова
- 14. Спасибо за внимание!
Информационно-коммуникационная технология (ИКТ) это педагогическая технология, использующая специальные способы, программные и технические средства (кино-, аудио- и видео средства, компьютеры, телекоммуникационные сети), обеспечивающие интерактивное программно-методическое сопровождение обучения
Слайд 1
Использование информационно-коммуникационных технологий в составлении дидактических материалов на основе
Слайд 2Информационно-коммуникационная технология (ИКТ)
это педагогическая технология, использующая специальные способы, программные и
технические средства (кино-, аудио- и видео средства, компьютеры, телекоммуникационные сети), обеспечивающие интерактивное программно-методическое сопровождение обучения
Слайд 3Актуальность
Одним из требований ФГОС является умение учителя пользоваться информационно
- коммуникационными технологиями, которые систематизируют и активизируют деятельность педагога. В связи с этим возникает необходимость в разработке таких пособий, которые соответствовали бы требованиям стандарта
Слайд 4Задачи:
Изучить современные средства обработки
информации, позволяющие повысить
эффективность педагогической
деятельности
учителя
Разработать дидактический материал с
применением информационных технологий
Создать условия для развития субьектной позиции
учеников
Апробировать эффективность ИКТ в учебном
процессе.
Формировать патриотические и гражданские
чувства
учителя
Разработать дидактический материал с
применением информационных технологий
Создать условия для развития субьектной позиции
учеников
Апробировать эффективность ИКТ в учебном
процессе.
Формировать патриотические и гражданские
чувства
Слайд 5Объект
Использование ИКТ в составлении
и разработке дидактических
материалов по русскому языку
материалов по русскому языку
Слайд 6Предмет
Применение ИК-технологий в разработке, систематизации в составлении дидактических
материалов
Слайд 8Гипотеза
Если учитель при разработке дидактических материалов будет использовать информационно- коммуникативные технологии,
то повысится мотивация к учебной деятельности учащихся
Слайд 9Практическая значимость
На основе действующих программ по русскому языку, окружающему
миру, КН РС(Я) разработанные дидактические материалы могут быть использованы в практике преподавания уроков в начальной школе.
Слайд 11Содержание материала
Дидактический материал по русскому языку для 4 класса
Дидактический материал по
русскому языку для 3 класса
Дидактический материал по русскому языку для 2 класса
Дидактический материал по русскому языку для 2 класса
Слайд 12Вывод:
Использование ИТ при составлении дидактического материала позволяет гибкую систему корректировки предложенного
материала с возможностью удаления, добавления, изменения. Легко трансформируется, корректируется. Поэтому учитель может из предлагаемого набора тем и упражнений получить огромное количество раздаточных карточек для индивидуальной работы и в конкретном случае рассмотреть как их использовать, чтобы получить оптимальный педагогический эффект
Слайд 13Использованная литература:
Вестник образования России, май, №9, 2004
Захарова И.Г. Информационные технологии в
образовании. – М.: Академия, 2003.
Информатика: Учебник. Под ред. Н.В.Макаровой. – М.: Финансы и статистика, 2004.
Модернизация системы биолого-химического образования в РС(Я) // сборник материалов республиканского форума учителей биологии и химии. – Якутск: ИПКРО, 2008.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998.
Стратегия модернизации содержания общего образования: Материалы для разработки документов по обновлению общего образования. – М.: Мир книги, 2001.
Источники Интернет:
Яковлев А.И. Информационно-коммуникационные технологии в образовании.
Софронов Н.В. Типология современных методов применения ИКТ в системе общего образования.
Информатика: Учебник. Под ред. Н.В.Макаровой. – М.: Финансы и статистика, 2004.
Модернизация системы биолого-химического образования в РС(Я) // сборник материалов республиканского форума учителей биологии и химии. – Якутск: ИПКРО, 2008.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998.
Стратегия модернизации содержания общего образования: Материалы для разработки документов по обновлению общего образования. – М.: Мир книги, 2001.
Источники Интернет:
Яковлев А.И. Информационно-коммуникационные технологии в образовании.
Софронов Н.В. Типология современных методов применения ИКТ в системе общего образования.
