Презентация, доклад на тему Игры с детьми дошкольного возраста в работе педагога-психолога

плоских фигур и их положения на плоскости (зрительно и на ощупь). Готовить детей к овладению письмом и рисованием. Знакомить с геометрической терминологией - названиями фигур, развивать логическое мышление.
Возраст: от 2 до 6 лет
Материал: набор квадратных рамок-пластинок, в центре каждой из них вырезано отверстие, закрывающееся крышкой-вкладышем такой же формы и размера, но другого цвета
Ход: детям дается инструкция
1. Найти вкладыши к рамкам и вставить их.
2. Обвести контур фигуры.
3. Обвести вкладыши.
4. Раскрасить фигуры цветным карандашом.

частей целого, их возможных взаимоотношений и взаиморасположений. Развивать логическое мышление
Возраст: от 2 до 7 лет
Материал: разноцветные квадраты, разрезанные на части, образец СК-1
Ход: детям дается инструкция
1. Рассортировать по цвету.
2. Сложить квадрат из кусочков как неразрезанный образец СК-1.
3. Разложить в порядке номеров.
4. Придумать и изготовить новые квадраты.

карточки с набором цифр от 0 до 10, карточки с нарисованными точками в разном количестве
Возраст: от 2 до 7 лет

Ход: детям дается инструкция
1. Разложить квадраты по цвету.
2. Разложить по количеству точек.
3. Разложить все квадраты по порядку.
4. Сложить вместе по 2 квадрата, чтобы получилось 10 точек, 5 точек и т.д.

фанеры с гвоздиками, цветные банковские резинки, схемы с рисунками
Возраст: от 2 до 7 лет
Ход: перед ребенком на столе лежит доска с гвоздиками, схема с рисунком, цветные резинки. Дается инструкция: создай рисунок по схеме на доске с помощью резинок.

живой природе, развивать словесно-логическое мышление.
Материал: схемы – картинки определенного сюжета и содержания
Возраст: от 3 до 7 лет
Ход: ребенок должен расположить схемы в соответствии с последовательностью событий и рассказать о том, что было сначала, а что потом.

и счетом в пределах 5, учить играть по определенным правилам
Материал: большая коробка, оформленная как морское дно, картонные рыбки двух цветов – красные и желтые, старые башмаки, вырезанные из цветного картона, игральный кубик (на одной стороне одна красная точка, на второй – 2 красных, на третьей – 1 желтая, на четвертой – 2 желтых, на пятой желтая и красная, а на шестой – старый башмак)
Возраст: от 3 до 7 лет
Ход: ребенок и педагог по очереди бросают кубик. На кубике выпадает та или иная сторона, на которой определенный цвет и количество точек, или башмак. В зависимости от этого «ловят» то, что нарисовано на кубике. Затем подсчитывается улов у каждого игрока: сколько всего, сколько желтых, сколько красных, каких больше, у кого больше и т.д.

по цвету с помощью операции сравнения однородных и разных по цвету предметов, учить различать предметы по величине
Материал: карточки – рисунки геометрических фигур, вырезанные цветные геометрические фигуры
Возраст: от 3 до 7 лет
Ход: детям раздаются карточки. Педагог спрашивает, какие фигуры там изображены. Задание: разложить вырезанные фигуры под тем же рисунком, что и на карточке.

формы, цвета, величины. Учить различать геометрические предметы по форме, по цвету. С помощью операции сравнения однородных и разных по цвету предметов учить различать предметы по величине
Материал: картонные стаканчики, круги, вырезанные из цветной бумаги
Возраст: от 2 до 5 лет
Ход: детям дается задание, собрать цветные капельки в стаканы, используя данный материал.

в пространстве, познавательную деятельность ребенка, совершенствовать его сенсорные, интеллектуальные и творческие способности
Материал: линейки – трафареты, схемы – образцы, ручки, листы бумаги
Возраст: от 3 до 7 лет
Ход: ребенку предлагается, используя схему-образец передать на бумаге целостный образ предмета с помощью геометрических фигур линейки – трафаретки

цвета. Развивать внимание, мышление
Материал: полоски и круги из цветной бумаги
Возраст: от 2 до 5 лет
Ход: педагог раздает шарики из цветной бумаги и предлагает подобрать к ним ниточки того же цвета, что и шарики.

формы, цвета, величины. Учить различать геометрические предметы по форме, по цвету. С помощью операции сравнения однородных и разных по цвету предметов учить различать предметы по величине
Материал: карточки с нарисованными ниточками, круги, вырезанные из цветной бумаги
Возраст: от 2 до 5 лет
Ход: детям дается задание, собрать бусы для мамы, используя данный материал.

смекалки и сообразительности
Материал: Квадрат размером 10 на 10см, разрезанный на 11 частей: 2 квадрата, один большой прямоугольник, 4 маленьких прямоугольника, 4 треугольника, схемы для построения
Возраст: от 3 до 7 лет
Ход: перед ребенком на столе лежат схема для построения и разрезанные детали. Задание: составить фигуру – силуэт, используя все части, присоединяя одну к другой, не накладывая одну на другую

творческого воображения.
Материал: конверты с разрезанными картинками
Возраст: от 3 до 7 лет
Ход: детям раздаются конверты с разрезанными картинками и предлагается из разрезанных частей собрать рисунок.

сравнения однородных и разных по цвету фигур
Материал: карточки с цветными рисунками, квадраты из цветной бумаги
Возраст: от 2 до 6 лет
Ход: детям дается задание разложить цветные квадраты на карточки с рисунком, подбирая по цвету.

способности и моторику рук
Материал: грибы с окошками, в которых нарисованы человечки с разным настроением
Возраст: от 5 до 7 лет
Ход: три ребенка подходят к грибочкам, открывают окошечко, определяют настроение жильца этого домика. Мимикой своего лица изображают настроение героя и показывают его всем детям, а они в свою очередь должны угадать, назвать или нарисовать данные настроения.

цветок с лепестками разного цвета
Возраст: от 5 до 7 лет
Ход: каждый ребенок срывает один лепесток и загадывает самое заветное желание: что он сделал бы, если бы был волшебником.

колечко
Возраст: от 5 до 7 лет
Ход: ведущий достает из шкатулки волшебное колечко. Если надеть его на мизинец станешь маленьким-маленьким, это твое прошлое. Если надеть на средний палец - останешься самим собой - это твое настоящее. Если на указательный палец - станешь большим, сильным и красивым - это твое будущее. Если ребенок выбирает «прошлое», он садиться на корточки или сворачивается клубочком, а остальные ребята гладят его. Если «настоящее» - оценить с помощью жеста («в моей жизни все хорошо» - большой палец вверх, «не все хорошо» - вниз). Если «будущее», то закрывает глаза и фантазирует - что интересного случится в его жизни.

образ героя-персонажа.
Материал: большой куб, на котором приклеены зеркала
Возраст: от 2 до 7 лет
Ход: передать настроение животных, глядя в зеркало.

Л.Ф.Блинова. – Казань:ЗАО «Новое знание», 2002г.
Развитие логического мышления и речи детей 5-8 лет. Стихи, занятия, игры, упражнения, диагностика. – М.: ТЦ Сфера, 2007г.
Ступеньки творчества или Развивающие игры. Никитин Б.П. – М.: Просвещение, 1990г.
Сайт психологического центра «Адалин»