Презентация, доклад на тему Игровая технология на уроках в начальной школе

классов
МБОУ «Средняя школа №12»
Афанасенко С.Н.

умственную деятельность учащихся, не нанося вред здоровью?
Необходимо большое внимание уделять профилактике укрепления здоровья.
Применение игровой технологии обучения
(это один из главных секретов хорошего самочувствия уч-ся нач. классов и высокой активности в учебном процессе)

- активизации деятельности

порождает радость, свободу, покой в себе и около себя, мир с миром. Источники всего хорошего лежат в игре и исходят из нее». –Ф.Фребель (нем. педагог )

Основные функции игры:
- развлечь,
- доставить удовольствие,
- воодушевить,
- пробудить интерес.

внимание и познавательный интерес к предмету;
Игра – один из приемов преодоления пассивности учеников;
соревнования способствуют усилению работоспособности.

межнациональная коммуникация,
- социализация.

развлечь,
доставить удовольствие,
воодушевить,
побудить интерес

общения.

а не ее результат, конкурентность или достижение какой-либо цели.

Процесс игры – это пространство самореализации.

в общении с окружающими, в учении.

это особое «поле самовыражения»

партнера психологическая коррекция в игре происходит естественно. Коррекционные игры способны оказать учащимся с отклонениями в поведении, помочь справиться с переживаниями, препятст-вующими их нормальному самочувствию и общению со сверстниками.

Они дают возможность
моделировать разные ситуации жизни,
искать выход из конфликтов, не прибегая к агрессивности,
способствуют усвоению единых для всех социально-культурных ценностей.

в качестве полноправного члена коллектива.

определение состава участников игры,
- распределение ролей;
- проработка сценария,
- подбор наглядного материала,
- размещение в аудитории,
- определение временных границ проведения игры.

изучении и обсуждении проблемной информации, в принятии решений).

целом и некоторых в отдельности;
- рефлексия (сами участники игры форму-лируют предложения по совершенствованию игровой деятельности)

выполнение простейших видов анализа и синтеза.
«Математический бег», «Вызов номеров»,
«Фигуры», «Борьба номеров» и др.
«Не скажу» (сидя в кругу)
«Быстро занять места!» (занять соответствующие места)
«Передай кубик»

детей в четком произношении звуков.

– мяучит, змея- ползает, чиж – смеется)
«Земля, вода, огонь, воздух» (игра с мячом)
(Земля - животные, вода – рыбы, воздух – птицы, огонь –поворот)
«Белка, орехи, шишки» (делятся на тройки -1,2,3)
Содержание: при назывании номера обмен местами.

способ-ности, любознательность, воображение;
Самообучаем;
Честен, самокритичен;
Коммуникабелен;
Уравновешен.