Слайд 1Формы работы с детьми,
имеющими нарушения речи
Слайд 2Слух
Зрение на буквы
Интеллектуаль-
ное развитие
физический
музыкальный
фонематический
Механизм
дисграфии
Фонематический
слух
Слайд 3Звуковая дифференциация звуков
Правильное произношение
Языковой анализ и синтез
Сформированность лексико-грамматической стороны речи
Зрительный анализ
и синтез
Пространственные представления
Слайд 4Артикуляторно-акустическая
Проявления нарушения письма
Пропуски, замены букв соответствующие заменам
в устной
речи. Нарушение слоговой структуры слова,
пропуски, повторы, добавления слогов. Ребенок
повторяет дефектное произношение на письме.
Слайд 5Артикуляторно-акустическая дисграфия
Слайд 6Упражнения на развитие артикуляционной моторики
Упражнения на развитие дыхания
Упражнения на развитие зрительной
памяти
Упражнения, связанные с произношением
Звуковой анализ слова
Слайд 8Вятичи, кривичи, полочане, радимичи, волыняне, бужане, уличи, тиверцы
Исток, пойма, приток, устье
Sc,
Ti, V, Cr, Mn, Fe, Li
Слайд 10Измени в слове одну букву, чтобы новое слово соответствовало
звуковой схеме.
Запиши полученные слова.
Слайд 11Переставь буквы в слове так, чтобы новое слово соответствовало
звуковой схеме.
стаи
фара
кино
Слайд 121
2
3
4
Выбери схему, которая соответствует звуковому
составу слова
Слайд 13Выбери картинку, в названии которой 5 звуков. Кликни кнопкой мыши по
выбранной картинке.
Слайд 14Найди картинку, в названии которой на один звук больше, чем в
названии картинки, изображённой на карточке. Кликни кнопкой мыши по выбранной картинке.
Слайд 15Определи количество звуков в названии каждой картинки и кликни кнопкой мыши
по выбранной цифре.
3
5
6
4
8
5
4
6
7
Слайд 16Впиши в кружки третью букву в названии каждой картинки. Кликни кнопкой
мыши по выбранным буквам. Прочитай получившее слово.
р
а
к
с
н
и
у
л
т
г
ш
о
а
к
и
а
к
л
я
у
а
к
с
а
Слайд 17
Зеркало – зрело
Торт – торг
Ромашка – замарашка
Слайд 18Произнеси в обратном порядке звуки, из которых состоят слова и запиши
получившиеся слова
Пар
Люк
Лён
Яр
Ешь
Лей
Слайд 19Акустическая
Проявления нарушения письма
Замены букв, соответствующих фонематически близким
звукам: шипящие и свистящие,
звонкие и глухие, аффрикаты
и компоненты; неправильное определение мягкости;
замена гласного под ударением
Упражнения на развитие слухового восприятия и внимания
Дифференциация фонем
Слайд 21Акустическая
Проявления нарушения письма
Замены букв, соответствующих фонематически близким
звукам: шипящие и свистящие,
звонкие и глухие, аффрикаты
и компоненты; неправильное определение мягкости;
замена гласного под ударением
Упражнения на развитие слухового восприятия и внимания
Дифференциация фонем
Слайд 22Квазиомонимы
Мел –мель
Кон –конь
Угол – уголь
Вал - вял
Слайд 23Запомни пары слов и запиши второе слово каждой пары
Шум –
Мост -
Лес
–
Рой –
Гвоздь -
Слайд 24Румян –
Латы –
Вчера –
Домами –
Фонарей –
Тротуары-
Слайд 26Гро + узи – ои + ову - у + ик
Вер
+ лис + ту – ус + о – ил + лёт
Прочитай слово
Слайд 28Слово, с которым мы познакомимся, вы узнаете, если прочитаете написанное через
одну букву:
П о а г л ш ь и т у о
пальто
Слайд 32Дисграфия на почве нарушения звукового анализа и синтеза
Искажение звукобуквенной и слоговой
структуры слов:
Пропуски, перестановки, добавления букв;
(пропуски букв при стечении согласных, пропуски гласных, перестановки букв)
Пропуски, добавления и перестановки слогов;
Нарушения деления предложения на отдельные слова.
Упражнения на развитие внимания
Слоговой анализ и синтез
Звуковой анализ и синтез
Слайд 33Дисграфия на почве нарушения звукового анализа и синтеза
Слайд 34Развитие внимания
Выполни работу по образцу за 1 минуту.
Образец: Б П О
Н С И Б Р Ш Б З А Я Б Ч Н И Т Н Ь
Ф Ы В А П Р О Н Н И Р Н И Б П Р О Б А П Р Л Б А П Р ЬБ В П
Б Н М П А Н И Ь Б М Т Ь Н М И Т Ь Б М М И Т Н В А П Н М И
Т Н Б Б М Б М Т Ь Б М И Т Н Ц У Н Ч С Н БЧ С А Н Ц У К Е Н
В А П Р Л Ж Б Д Б Л БД Б М А А К Н Ш Н В А П Н Б В А Н А Б
Слайд 35Слово, с которым мы сегодня познакомимся, зашифровано. Вы его можете узнать,
если сравните два прямоугольника. Какое это слово?
сапоги
Слайд 36Прочитай имя князя, который начал правление в 962 году
Святослав
Слайд 37Запиши только гласные
_а__а
_а___а
__и_ы
_а__у_
Слайд 38Определи пропущенный слог
__нан
ма__на
кле___
Слайд 40Поменяй слоги местами
Сосна, камыш, жало, навес, наши, кабан, качай, нора, какой
Слайд 41Добавь букву, чтобы получилось новое слово
-рот
-ель
-вал -игры
-том -лень
-лён -ров
-кол -рубка
Слайд 43Составь слово из слогов
Баловать
Диспансер
Каталог
Квартал
Столяр
Комбайнёр
Эксперт
Слайд 44Чтение по кругу.
Прочитай слово. Начни с выделенной буквы
и читай каждую
третью букву.
Я
Б
Л
О
К
О
С
Н
В
Д
Ц
М
Ф
А
Д
У
З
Ю
Слайд 45Узнай слово по первым звукам
кошка
Слайд 46Раздели написанное на слова
Ученикучитуроки.
Мамаиспеклавкусныйпирог.
Слайд 47Найди слова
Тмакр
Аягодал
Мновкоровадомжхмолокофуц
Слайд 48Дополни предложение
Мама купила ... ... .
Я люблю своего ... ... .
...
... любит катать детей.
Слайд 51Аграмматическая
На уровне слов и предложений
Искажение морфологической структуры слова (замена префиксов, суффиксов);
Искажения
падежных окончаний, ошибки связи слов в предложении;
Изменение падежа местоимений;
Пропуски и перестановки слов в предложении;
На уровне текстов
Связь между отдельными предложениями;
Нарушения смысловой последовательности;
Слайд 53Аграмматическая
Формирование операций обобщения, сравнения, классификации.
Анализ и синтез языковой информации.
Работа над грамматическим
строем речи.
Обогащение словаря.
Слайд 54Игра «Один – много»
Формирование грамматических категорий
Слайд 55Игра «Один – много»
Апельсин –
Килограмм –
Сапог –
Носок –
Чулок –
Слайд 56Найди ошибки
Восемь килограмм апельсинов;
Шестнадцать пар носков;
Ток в пятнадцать амперов;
Сорок пять метров.
Слайд 57Игра «Назови, когда предметов
несколько и их нет»
стул
стулья
нет стульев
Слайд 58Игра «Угадай, какую картинку я задумала»
Слайд 60Закончить предложения
словом «петух»
У нас живет … .
Дети увидели … .
Они
дали корм … .
Ребята любовались … .
Они рассказали друзьям о … .
Слайд 67Подбери синонимы
Торнадо –
Безветрие –
вихрь
штиль
Слайд 72Подбери к словам антонимы
Раб –
Дворец –
Барин –
Мудрость -
Владыка, властелин, господин, царь
хижина
мужик
глупость
Слайд 73Подчеркни в каждой группе слов в скобках подходящее слово.
Утро-вечер
Зима- (холод, весна, снег, лето, лыжи, санки)
Весёлый – грустный
Тихо – (темно, дети, громко, нешумно)
Расшифруй слово
М А О Ы Й А Р Т Н
4 5 3 8 9 1 2 6 7
Слайд 74Лисица в живёт норе горой под
Дятел жучков лечит от деревья
Прыгает по
заяц траве
Составьте предложения из этих слов
Слайд 75По временами реке пробегала ветра легкая от зябь на сверкая солнце
Лодка
бесшумно легко помчалась
судов среди и вертясь
Составь предложения из этих слов, объясни знаки препинания
Слайд 76Увеличить количество слов в предложении
Красивы цветущие сады.
Ветерок несет сладкий запах.
Удивительно красивы
цветущие
вишневые сады.
Теплый ветерок несет с полей сладкий
запах.
Слайд 77Составление сложного предложения из простых
Ученики идут на школьный огород.
Они подготовят грядки
для морковки и картофеля.
Слайд 78В воздухе медленно кружились
снежинки.
снежные
резные
пушистые
холодные
Слайд 79Сочетаемость слов
Вдоль дороги (двигаться, идти).
До дороги (добраться, дойти).
За дорогой (следить).
На
дорогу (выехать, смотреть).
На дороге (стоять, встать).
Около дороги, возле дороги, у дороги, рядом с дорогой ( расположиться, находиться).
По дороге (идти, брести, ехать, шагать).
С дороги (свернуть, сойти).
Через дорогу (перейти, перевести кого – либо).
Слайд 80Сам придумай
У _________ высокий рост,
У _________ пушистый хвост,
У _________ крепки рожки,
У
_________ тонки ножки.
У _________ толсты губы,
А у _______ остры зубы.
Сам придумай про ежа,
Про ужа и про чижа!
(А.Бродский)
цыплёнок
слон
волк
мартышка
козлёнок
лиса
Слайд 81Шарада
нос – сон
Задачу ты решишь свободно:
Я – небольшая часть
лица.
Но прочитай меня с конца –
Во мне увидишь что угодно.
Слайд 82
Его вешают, приходя в уныние, его задирают, зазнаваясь; его всюду
суют, вмешиваясь не в свое дело
нос
Слайд 83Что это?
Ее заваривают, затевая какое-либо неприятное, хлопотливое дело, а потом расхлебывают,
распутывая это дело; ее не сварить с тем, с кем трудно сговориться; ее «просит» рваная обувь; она в голове у путаников.
каша
Слайд 84Вместо слов в скобках напиши родственное слово,
подходящее по смыслу.
(сорока) ___________________
(чьи?) сказки
(лиса)_____________________ (чьи?) повадки
(волк) _____________________ (чьи?) зубы
(заяц) _____________________ (чьи?) следы
(птица) _____________________ (чьи?) гнёзда
Слайд 85Добавь словечко
Явления природы: что? мороз, ….
События: что? праздник, ….
Состояние: что? обида,
….
Русский
язык
В каждую группу существительных напишите ещё по три слова
Слайд 86Формирование обобщения
Что лишнее?
Очаг, магма, жерло, кратер, эпицентр
Москва, Дон, Волга, Тобольск
Слайд 87по-
из-
про-
до-
об-
вы-
раз-
под-
на-
уч
разучивание
подучить
научивший
выучить
обучение
доучить
проучить
изучать
поучать
Слайд 88Соотнесите фразеологические обороты с их значением.
Сапоги каши просят.
Быть под сапогом.
Лизать сапоги.
Сапоги
всмятку.
Стлаться под сапоги.
Два сапога пара.
Похожие люди, особенно по недостаткам.
Чепуха, бессмыслица.
Быть в полном подчинении у кого-либо.
Заискивать, угодничать, унижаться.
Продырявились, износились, требуют ремонта.
Слайд 93Приёмы введения термина в активный словарь
Построение опорных логических схем;
Построение графических схем;
Построение
и заполнение таблиц;
Варианты работ с изображением;
Воспроизведение понятий;
Выявление признаков;
Анализ содержания;
Рассказ по теме;
Работа с учебником;
Работа с толковым или энциклопедическим словарём;
Работа с иллюстрациями и наглядными пособиями;
Работа с видео и аудио;
Ведение научного словаря по предмету;
Составление словарных таблиц;
Речевые игры.
Слайд 94Измени значение путем замены одной буквы
Корабли меня обходят, лоцман знает наизусть,
если Л на Д заменишь, я вдруг металлом окажусь.
Мель - медь
Слайд 95Я часть вулкана, но подумав, одну ты букву убери. И если
сделано все верно, я лодка с мотором, скорей посмотри.
Кратер - катер
Слайд 96Разговорный стиль речи
Деловой стиль речи
Ситуация
Задача
Особенности речи
Неофициальная обстановка
Обменяться впечатлениями
Свобода высказываний
Краткость, отсутствие
эмоций в речи
Сообщить точную информацию
Официальная обстановка
Слайд 97Составление предложения из слов
Доверяю получить причитающуюся мне пенсию, я, Иванову Андрею
Петровичу, Иванова Анна Павловна, за май 2004 года.
Получить, доверяю, причитающуюся, пенсию, мне, я, Иванову Андрею Петровичу, Иванова Анна Павловна, май, за, 2004, года.
Слайд 98Расчет продуктов для молочного супа с тыквой и манной крупой
Слайд 100Как найти окончание в слове?
Определи часть речи.
Существительное измени по падежам
Прилагательное измени
по родам
Глагол измени по лицам, если глагол прошедшего времени, измени по родам
Слайд 101Оптическая дисграфия
Замены графически сходных букв;
Зеркальное написание букв, слогов;
Замены печатных букв
1.Литеральная
дисграфия – нарушение узнавания
и воспроизведения даже изолированных букв.
2.Вербальная дисграфия – изолированные буквы
воспроизводятся правильно, но при написании
слова наблюдаются искажения.
3. Зеркальное письмо
Слайд 103Виды упражнений
Развитие зрительного восприятия и узнавания
Формирование буквенного восприятия
Развитие зрительной памяти
Формирование
пространственного восприятия
Слайд 105Раскрась фигуру так, чтобы увидеть это:
Внутри острова есть
маленькое
озеро
Внутри озера есть
маленький остров
Слайд 107Посмотри внимательно на фигуры . Запомни их цвета.
Раскрась эти фигуры.
Слайд 108- нарисуй , внизу ☼,справа от
-▼
- нарисуй , внизу ☼,справа от ☼ -▼
Сравни рисунки.
Слайд 109Найди домик Пятачка.
Иди мимо 2 ёлок, поверни направо,
иди мимо цветочка,
мимо желтого домика,
мимо синего домика и двух елочек,
поверни налево, иди мимо цветочка.
В красном домике живет Пятачок.
Слайд 112Раскрась треугольники так, чтобы маленький треугольник
был слева от синего и
справа от красного
Слайд 113Мама, папа и я сидели на скамейке. В каком порядке мы
сидели, если
папа сидел слева от меня и справа от мамы?
Нарисуй.
Слайд 119Моторная дисграфия
Резкое замедление темпа;
Пропуск букв и слогов, усечение слов, пропуск слов;
Искажение
письменных букв сложной конфигурации;
Вариативные замены букв сходных по начертанию.
Гимнастика для глаз
Развитие зрительного восприятия
Развитие мелкой моторики руки
Слайд 123Определи, какое перышко потеряла синичка.
Слайд 132У Иры жила ручная ворона.
Звали её Каркуша.
Она любила
делать запасы. Кот Мурзик
находил их. Он был рад находке.
Развитие орфографической зоркости
Слайд 134У Иры жила ручная ворона.
Звали её Каркуша.
Она любила
делать запасы. Кот Мурзик
находил их. Он был рад находке.
Слайд 135Алгоритм списывания
Прочитай предложение.
Сосчитай количество слов в предложении.
Поставь ударение.
Найди гласные.
Раздели слова на
слоги.
Найди орфограммы.
Постарайся запомнить предложение.
Запиши предложение, проговаривая каждое слово по слогам.
Сравни написанное с образцом:
- прочитай по слогам;
- поставь ударение;
- выдели гласные;
- раздели слова на слоги;
- подчеркни орфограммы.
Слайд 136Список литературы
Буденная Т.В. Логопедическая гимнастика. Методическое пособие. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС. 1999.
– 64 с.+ вкл.8 с.
Елецкая О.В., Горбачевская Н.Ю. Организация логопедической работы в школе. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 192 с.
Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов М.: «Просвещение», 1991. – 224 с., ил.
Лалаева Р. И. Логопедическая работа в коррекционных классах: Кн. для логопеда. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998. – 224 с.: ил.
Лалаева Р.И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников: Учебное пособие. – СПб.: СОЮЗ, 1998. – 224 с.
Мельникова И.И. Развитие речи. Дети 7-10 лет. Ярославль.: Академия развития: Академия холдинг, 2002. -144 с.: ил.
Парамонова Л.Г. Говори и пиши правильно. СПб: «Дельта». 1996. – 384с., ил.
Буквоупражнения. Оздоровительно-познавательное пособие для занятий с детьми 4-10 лет. СПб.: Российский государственный педагогический университет. 2001. – 24 с.: ил.
Русский язык: коррекционно-развивающие задания и упражнения. 1 – 2 классы. / авт.-сост. Плешакова Е.П. Волгоград.: «Учитель», 2006. – 134 с.