- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формы работы с детьми, имеющими нарушения речи
Содержание
- 1. Формы работы с детьми, имеющими нарушения речи
- 2. СлухЗрение на буквыИнтеллектуаль-ное развитиефизическиймузыкальныйфонематическийМеханизм дисграфииФонематическийслух
- 3. Звуковая дифференциация звуковПравильное произношениеЯзыковой анализ и синтезСформированность лексико-грамматической стороны речиЗрительный анализ и синтезПространственные представления
- 4. Артикуляторно-акустическаяПроявления нарушения письмаПропуски, замены букв соответствующие
- 5. Артикуляторно-акустическая дисграфия
- 6. Упражнения на развитие артикуляционной моторикиУпражнения на развитие
- 7. 1 клНо на ни ну не нё ню нэ
- 8. Вятичи, кривичи, полочане, радимичи, волыняне, бужане, уличи,
- 9. Слайд 9
- 10. Измени в слове одну букву, чтобы новое слово соответствовало звуковой схеме. Запиши полученные слова.
- 11. Переставь буквы в слове так, чтобы новое слово соответствовало звуковой схеме.стаифаракино
- 12. 1234Выбери схему, которая соответствует звуковому составу слова
- 13. Выбери картинку, в названии которой 5 звуков. Кликни кнопкой мыши по выбранной картинке.
- 14. Найди картинку, в названии которой на один
- 15. Определи количество звуков в названии каждой картинки и кликни кнопкой мыши по выбранной цифре.356485467
- 16. Впиши в кружки третью букву в названии
- 17. Зеркало – зрелоТорт – торгРомашка – замарашка
- 18. Произнеси в обратном порядке звуки, из которых состоят слова и запиши получившиеся словаПарЛюкЛёнЯрЕшьЛей
- 19. АкустическаяПроявления нарушения письмаЗамены букв, соответствующих фонематически близким
- 20. Акустическая дисграфия
- 21. АкустическаяПроявления нарушения письмаЗамены букв, соответствующих фонематически близким
- 22. Квазиомонимы Мел –мельКон –коньУгол – угольВал - вял
- 23. Запомни пары слов и запиши второе слово каждой парыШум –Мост -Лес –Рой –Гвоздь -
- 24. Румян –Латы – Вчера –Домами –Фонарей –Тротуары-
- 25. Река –Вулкан-Россия –Гора –
- 26. Гро + узи – ои + ову
- 27. тоеупшк
- 28. Слово, с которым мы познакомимся, вы узнаете,
- 29. БеопякруеСпмиетродлыбояресмерды
- 30. Ребус!АЛЁВ
- 31. Ребус!КАВАНА
- 32. Дисграфия на почве нарушения звукового анализа и
- 33. Дисграфия на почве нарушения звукового анализа и синтеза
- 34. Развитие вниманияВыполни работу по образцу за 1
- 35. Слово, с которым мы сегодня познакомимся, зашифровано.
- 36. Прочитай имя князя, который начал правление в 962 годуСвятослав
- 37. Запиши только гласные_а__а_а___а__и_ы_а__у_
- 38. Определи пропущенный слог__нанма__накле___
- 39. Найди слово в словеУгрозакрот
- 40. Поменяй слоги местамиСосна, камыш, жало, навес, наши, кабан, качай, нора, какой
- 41. Добавь букву, чтобы получилось новое слово-рот
- 42. Составление слов из слогов
- 43. Составь слово из слоговБаловатьДиспансерКаталогКварталСтолярКомбайнёрЭксперт
- 44. Чтение по кругу.Прочитай слово. Начни с выделенной буквы и читай каждую третью букву.ЯБЛОКОСНВДЦМФАДУЗЮ
- 45. Узнай слово по первым звукамкошка
- 46. Раздели написанное на словаУченикучитуроки.Мамаиспеклавкусныйпирог.
- 47. Найди словаТмакрАягодалМновкоровадомжхмолокофуц
- 48. Дополни предложениеМама купила ... ... .Я люблю своего ... ... .... ... любит катать детей.
- 49. Дополни предложение
- 50. Составить предложение
- 51. АграмматическаяНа уровне слов и предложенийИскажение морфологической структуры
- 52. Аграмматическая дисграфия
- 53. АграмматическаяФормирование операций обобщения, сравнения, классификации.Анализ и синтез языковой информации.Работа над грамматическим строем речи.Обогащение словаря.
- 54. Игра «Один – много»Формирование грамматических категорий
- 55. Игра «Один – много»Апельсин – Килограмм – Сапог –Носок –Чулок –
- 56. Найди ошибкиВосемь килограмм апельсинов;Шестнадцать пар носков;Ток в пятнадцать амперов;Сорок пять метров.
- 57. Игра «Назови, когда предметов несколько и их нет»стул стульянет стульев
- 58. Игра «Угадай, какую картинку я задумала»
- 59. Игра «Посчитай предметы»
- 60. Закончить предложения словом «петух»У нас живет
- 61. Игра «Назови сок»
- 62. Игра «Чьё жилище?»
- 63. Слайд 63
- 64. Слайд 64
- 65. Слайд 65
- 66. Слайд 66
- 67. Подбери синонимыТорнадо –Безветрие – вихрьштиль
- 68. Слайд 68
- 69. Слайд 69
- 70. Слайд 70
- 71. Слайд 71
- 72. Подбери к словам антонимыРаб – Дворец – Барин – Мудрость - Владыка, властелин, господин, царьхижинамужикглупость
- 73. Подчеркни в каждой группе слов в скобках
- 74. Лисица в живёт норе горой подДятел жучков
- 75. По временами реке пробегала ветра легкая от
- 76. Увеличить количество слов в предложенииКрасивы цветущие сады.Ветерок
- 77. Составление сложного предложения из простыхУченики идут на школьный огород.Они подготовят грядки для морковки и картофеля.
- 78. В воздухе медленно кружились снежинки.снежныерезныепушистыехолодные
- 79. Сочетаемость словВдоль дороги (двигаться, идти).До дороги (добраться,
- 80. Сам придумайУ _________ высокий рост,У _________ пушистый
- 81. Шарада нос – сон Задачу ты решишь
- 82. Его вешают, приходя в уныние, его
- 83. Что это?Ее заваривают, затевая какое-либо неприятное, хлопотливое
- 84. Вместо слов в скобках напиши родственное слово,
- 85. Добавь словечкоЯвления природы: что? мороз, ….События: что?
- 86. Формирование обобщенияЧто лишнее?Очаг, магма, жерло, кратер, эпицентрМосква, Дон, Волга, Тобольск
- 87. по-из-про-до-об-вы-раз-под-на-учразучиваниеподучитьнаучившийвыучитьобучениедоучитьпроучитьизучатьпоучать
- 88. Соотнесите фразеологические обороты с их значением.Сапоги каши
- 89. Работа с пословицами
- 90. косм с,т=со
- 91. м линавы,,наа
- 92. лень,,пло
- 93. Приёмы введения термина в активный словарьПостроение опорных
- 94. Измени значение путем замены одной буквыКорабли меня
- 95. Я часть вулкана, но подумав, одну ты
- 96. Разговорный стиль речиДеловой стиль речиСитуацияЗадача Особенности речиНеофициальная
- 97. Составление предложения из словДоверяю получить причитающуюся мне
- 98. Расчет продуктов для молочного супа с тыквой и манной крупой
- 99. Дифференцированная работа
- 100. Как найти окончание в слове?Определи часть речи.Существительное
- 101. Оптическая дисграфияЗамены графически сходных букв;Зеркальное написание букв,
- 102. Оптическая дисграфия
- 103. Виды упражненийРазвитие зрительного восприятия и узнавания Формирование буквенного восприятияРазвитие зрительной памятиФормирование пространственного восприятия
- 104. Выбери нужные квадраты
- 105. Раскрась фигуру так, чтобы увидеть это:Внутри острова
- 106. Дорисуй узор на полотенце
- 107. Посмотри внимательно на фигуры . Запомни их цвета.Раскрась эти фигуры.
- 108. - нарисуй , внизу ☼,справа
- 109. Найди домик Пятачка.Иди мимо 2 ёлок, поверни
- 110. Слайд 110
- 111. Слайд 111
- 112. Раскрась треугольники так, чтобы маленький треугольник был слева от синего и справа от красного
- 113. Мама, папа и я сидели на скамейке.
- 114. Узнай буквыБВАУФЭКН
- 115. Узнай буквыНШИТРПФСХТГЗ
- 116. БУзнай буквуНЖРФН
- 117. Узнай буквуэСОЕЗШВ
- 118. иалист
- 119. Моторная дисграфияРезкое замедление темпа;Пропуск букв и слогов,
- 120. Моторная дисграфия
- 121. Моторная дисграфия
- 122. Нарисуй такой самолет
- 123. Определи, какое перышко потеряла синичка.
- 124. Гимнастика для глаз
- 125. Узнай фигуру
- 126. Узнай фигуру
- 127. Узнай фигуру
- 128. Узнай букву
- 129. Слайд 129
- 130. Прочитай словашколашарик
- 131. Слайд 131
- 132. У Иры жила ручная
- 133. Слайд 133
- 134. У Иры жила ручная
- 135. Алгоритм списыванияПрочитай предложение.Сосчитай количество слов в предложении.Поставь
- 136. Список литературыБуденная Т.В. Логопедическая гимнастика. Методическое пособие.
СлухЗрение на буквыИнтеллектуаль-ное развитиефизическиймузыкальныйфонематическийМеханизм дисграфииФонематическийслух
Слайд 2Слух
Зрение на буквы
Интеллектуаль-
ное развитие
физический
музыкальный
фонематический
Механизм
дисграфии
Фонематический
слух
Слайд 3Звуковая дифференциация звуков
Правильное произношение
Языковой анализ и синтез
Сформированность лексико-грамматической стороны речи
Зрительный анализ
и синтез
Пространственные представления
Пространственные представления
Слайд 4Артикуляторно-акустическая
Проявления нарушения письма
Пропуски, замены букв соответствующие заменам
в устной
речи. Нарушение слоговой структуры слова,
пропуски, повторы, добавления слогов. Ребенок
повторяет дефектное произношение на письме.
пропуски, повторы, добавления слогов. Ребенок
повторяет дефектное произношение на письме.
Слайд 6Упражнения на развитие артикуляционной моторики
Упражнения на развитие дыхания
Упражнения на развитие зрительной
памяти
Упражнения, связанные с произношением
Звуковой анализ слова
Упражнения, связанные с произношением
Звуковой анализ слова
Слайд 8Вятичи, кривичи, полочане, радимичи, волыняне, бужане, уличи, тиверцы
Исток, пойма, приток, устье
Sc,
Ti, V, Cr, Mn, Fe, Li
Слайд 10Измени в слове одну букву, чтобы новое слово соответствовало
звуковой схеме.
Запиши полученные слова.
Слайд 14Найди картинку, в названии которой на один звук больше, чем в
названии картинки, изображённой на карточке. Кликни кнопкой мыши по выбранной картинке.
Слайд 15Определи количество звуков в названии каждой картинки и кликни кнопкой мыши
по выбранной цифре.
3
5
6
4
8
5
4
6
7
Слайд 16Впиши в кружки третью букву в названии каждой картинки. Кликни кнопкой
мыши по выбранным буквам. Прочитай получившее слово.
р
а
к
с
н
и
у
л
т
г
ш
о
а
к
и
а
к
л
я
у
а
к
с
а
Слайд 18Произнеси в обратном порядке звуки, из которых состоят слова и запиши
получившиеся слова
Пар
Люк
Лён
Яр
Ешь
Лей
Слайд 19Акустическая
Проявления нарушения письма
Замены букв, соответствующих фонематически близким
звукам: шипящие и свистящие,
звонкие и глухие, аффрикаты
и компоненты; неправильное определение мягкости;
замена гласного под ударением
и компоненты; неправильное определение мягкости;
замена гласного под ударением
Упражнения на развитие слухового восприятия и внимания
Дифференциация фонем
Слайд 21Акустическая
Проявления нарушения письма
Замены букв, соответствующих фонематически близким
звукам: шипящие и свистящие,
звонкие и глухие, аффрикаты
и компоненты; неправильное определение мягкости;
замена гласного под ударением
и компоненты; неправильное определение мягкости;
замена гласного под ударением
Упражнения на развитие слухового восприятия и внимания
Дифференциация фонем
Слайд 28Слово, с которым мы познакомимся, вы узнаете, если прочитаете написанное через
одну букву:
П о а г л ш ь и т у о
пальто
Слайд 32Дисграфия на почве нарушения звукового анализа и синтеза
Искажение звукобуквенной и слоговой
структуры слов:
Пропуски, перестановки, добавления букв;
(пропуски букв при стечении согласных, пропуски гласных, перестановки букв)
Пропуски, добавления и перестановки слогов;
Нарушения деления предложения на отдельные слова.
Пропуски, перестановки, добавления букв;
(пропуски букв при стечении согласных, пропуски гласных, перестановки букв)
Пропуски, добавления и перестановки слогов;
Нарушения деления предложения на отдельные слова.
Упражнения на развитие внимания
Слоговой анализ и синтез
Звуковой анализ и синтез
Слайд 34Развитие внимания
Выполни работу по образцу за 1 минуту.
Образец: Б П О
Н С И Б Р Ш Б З А Я Б Ч Н И Т Н Ь
Ф Ы В А П Р О Н Н И Р Н И Б П Р О Б А П Р Л Б А П Р ЬБ В П
Б Н М П А Н И Ь Б М Т Ь Н М И Т Ь Б М М И Т Н В А П Н М И
Т Н Б Б М Б М Т Ь Б М И Т Н Ц У Н Ч С Н БЧ С А Н Ц У К Е Н
В А П Р Л Ж Б Д Б Л БД Б М А А К Н Ш Н В А П Н Б В А Н А Б
Ф Ы В А П Р О Н Н И Р Н И Б П Р О Б А П Р Л Б А П Р ЬБ В П
Б Н М П А Н И Ь Б М Т Ь Н М И Т Ь Б М М И Т Н В А П Н М И
Т Н Б Б М Б М Т Ь Б М И Т Н Ц У Н Ч С Н БЧ С А Н Ц У К Е Н
В А П Р Л Ж Б Д Б Л БД Б М А А К Н Ш Н В А П Н Б В А Н А Б
Слайд 35Слово, с которым мы сегодня познакомимся, зашифровано. Вы его можете узнать,
если сравните два прямоугольника. Какое это слово?
сапоги
Слайд 44Чтение по кругу.
Прочитай слово. Начни с выделенной буквы
и читай каждую
третью букву.
Я
Б
Л
О
К
О
С
Н
В
Д
Ц
М
Ф
А
Д
У
З
Ю
Слайд 51Аграмматическая
На уровне слов и предложений
Искажение морфологической структуры слова (замена префиксов, суффиксов);
Искажения
падежных окончаний, ошибки связи слов в предложении;
Изменение падежа местоимений;
Пропуски и перестановки слов в предложении;
На уровне текстов
Связь между отдельными предложениями;
Нарушения смысловой последовательности;
Изменение падежа местоимений;
Пропуски и перестановки слов в предложении;
На уровне текстов
Связь между отдельными предложениями;
Нарушения смысловой последовательности;
Слайд 53Аграмматическая
Формирование операций обобщения, сравнения, классификации.
Анализ и синтез языковой информации.
Работа над грамматическим
строем речи.
Обогащение словаря.
Обогащение словаря.
Слайд 56Найди ошибки
Восемь килограмм апельсинов;
Шестнадцать пар носков;
Ток в пятнадцать амперов;
Сорок пять метров.
Слайд 60Закончить предложения
словом «петух»
У нас живет … .
Дети увидели … .
Они
дали корм … .
Ребята любовались … .
Они рассказали друзьям о … .
Ребята любовались … .
Они рассказали друзьям о … .
Слайд 72Подбери к словам антонимы
Раб –
Дворец –
Барин –
Мудрость -
Владыка, властелин, господин, царь
хижина
мужик
глупость
Слайд 73Подчеркни в каждой группе слов в скобках подходящее слово.
Утро-вечер
Зима- (холод, весна, снег, лето, лыжи, санки)
Весёлый – грустный
Тихо – (темно, дети, громко, нешумно)
Расшифруй слово
М А О Ы Й А Р Т Н
4 5 3 8 9 1 2 6 7
Слайд 74Лисица в живёт норе горой под
Дятел жучков лечит от деревья
Прыгает по
заяц траве
Составьте предложения из этих слов
Слайд 75По временами реке пробегала ветра легкая от зябь на сверкая солнце
Лодка
бесшумно легко помчалась
судов среди и вертясь
судов среди и вертясь
Составь предложения из этих слов, объясни знаки препинания
Слайд 76Увеличить количество слов в предложении
Красивы цветущие сады.
Ветерок несет сладкий запах.
Удивительно красивы
цветущие
вишневые сады.
Теплый ветерок несет с полей сладкий
запах.
Слайд 77Составление сложного предложения из простых
Ученики идут на школьный огород.
Они подготовят грядки
для морковки и картофеля.
Слайд 79Сочетаемость слов
Вдоль дороги (двигаться, идти).
До дороги (добраться, дойти).
За дорогой (следить).
На
дорогу (выехать, смотреть).
На дороге (стоять, встать).
Около дороги, возле дороги, у дороги, рядом с дорогой ( расположиться, находиться).
По дороге (идти, брести, ехать, шагать).
С дороги (свернуть, сойти).
Через дорогу (перейти, перевести кого – либо).
На дороге (стоять, встать).
Около дороги, возле дороги, у дороги, рядом с дорогой ( расположиться, находиться).
По дороге (идти, брести, ехать, шагать).
С дороги (свернуть, сойти).
Через дорогу (перейти, перевести кого – либо).
Слайд 80Сам придумай
У _________ высокий рост,
У _________ пушистый хвост,
У _________ крепки рожки,
У
_________ тонки ножки.
У _________ толсты губы,
А у _______ остры зубы.
Сам придумай про ежа,
Про ужа и про чижа!
(А.Бродский)
У _________ толсты губы,
А у _______ остры зубы.
Сам придумай про ежа,
Про ужа и про чижа!
(А.Бродский)
цыплёнок
слон
волк
мартышка
козлёнок
лиса
Слайд 81Шарада
нос – сон
Задачу ты решишь свободно:
Я – небольшая часть
лица.
Но прочитай меня с конца –
Во мне увидишь что угодно.
Но прочитай меня с конца –
Во мне увидишь что угодно.
Слайд 82
Его вешают, приходя в уныние, его задирают, зазнаваясь; его всюду
суют, вмешиваясь не в свое дело
нос
Слайд 83Что это?
Ее заваривают, затевая какое-либо неприятное, хлопотливое дело, а потом расхлебывают,
распутывая это дело; ее не сварить с тем, с кем трудно сговориться; ее «просит» рваная обувь; она в голове у путаников.
каша
Слайд 84Вместо слов в скобках напиши родственное слово,
подходящее по смыслу.
(сорока) ___________________
(чьи?) сказки
(лиса)_____________________ (чьи?) повадки
(волк) _____________________ (чьи?) зубы
(заяц) _____________________ (чьи?) следы
(птица) _____________________ (чьи?) гнёзда
(лиса)_____________________ (чьи?) повадки
(волк) _____________________ (чьи?) зубы
(заяц) _____________________ (чьи?) следы
(птица) _____________________ (чьи?) гнёзда
Слайд 85Добавь словечко
Явления природы: что? мороз, ….
События: что? праздник, ….
Состояние: что? обида,
….
Русский
язык
В каждую группу существительных напишите ещё по три слова
Слайд 86Формирование обобщения
Что лишнее?
Очаг, магма, жерло, кратер, эпицентр
Москва, Дон, Волга, Тобольск
Слайд 87по-
из-
про-
до-
об-
вы-
раз-
под-
на-
уч
разучивание
подучить
научивший
выучить
обучение
доучить
проучить
изучать
поучать
Слайд 88Соотнесите фразеологические обороты с их значением.
Сапоги каши просят.
Быть под сапогом.
Лизать сапоги.
Сапоги
всмятку.
Стлаться под сапоги.
Два сапога пара.
Стлаться под сапоги.
Два сапога пара.
Похожие люди, особенно по недостаткам.
Чепуха, бессмыслица.
Быть в полном подчинении у кого-либо.
Заискивать, угодничать, унижаться.
Продырявились, износились, требуют ремонта.
Слайд 93Приёмы введения термина в активный словарь
Построение опорных логических схем;
Построение графических схем;
Построение
и заполнение таблиц;
Варианты работ с изображением;
Воспроизведение понятий;
Выявление признаков;
Анализ содержания;
Рассказ по теме;
Работа с учебником;
Работа с толковым или энциклопедическим словарём;
Работа с иллюстрациями и наглядными пособиями;
Работа с видео и аудио;
Ведение научного словаря по предмету;
Составление словарных таблиц;
Речевые игры.
Варианты работ с изображением;
Воспроизведение понятий;
Выявление признаков;
Анализ содержания;
Рассказ по теме;
Работа с учебником;
Работа с толковым или энциклопедическим словарём;
Работа с иллюстрациями и наглядными пособиями;
Работа с видео и аудио;
Ведение научного словаря по предмету;
Составление словарных таблиц;
Речевые игры.
Слайд 94Измени значение путем замены одной буквы
Корабли меня обходят, лоцман знает наизусть,
если Л на Д заменишь, я вдруг металлом окажусь.
Мель - медь
Слайд 95Я часть вулкана, но подумав, одну ты букву убери. И если
сделано все верно, я лодка с мотором, скорей посмотри.
Кратер - катер
Слайд 96Разговорный стиль речи
Деловой стиль речи
Ситуация
Задача
Особенности речи
Неофициальная обстановка
Обменяться впечатлениями
Свобода высказываний
Краткость, отсутствие
эмоций в речи
Сообщить точную информацию
Официальная обстановка
Слайд 97Составление предложения из слов
Доверяю получить причитающуюся мне пенсию, я, Иванову Андрею
Петровичу, Иванова Анна Павловна, за май 2004 года.
Получить, доверяю, причитающуюся, пенсию, мне, я, Иванову Андрею Петровичу, Иванова Анна Павловна, май, за, 2004, года.
Получить, доверяю, причитающуюся, пенсию, мне, я, Иванову Андрею Петровичу, Иванова Анна Павловна, май, за, 2004, года.
Слайд 100Как найти окончание в слове?
Определи часть речи.
Существительное измени по падежам
Прилагательное измени
по родам
Глагол измени по лицам, если глагол прошедшего времени, измени по родам
Глагол измени по лицам, если глагол прошедшего времени, измени по родам
Слайд 101Оптическая дисграфия
Замены графически сходных букв;
Зеркальное написание букв, слогов;
Замены печатных букв
1.Литеральная
дисграфия – нарушение узнавания
и воспроизведения даже изолированных букв.
2.Вербальная дисграфия – изолированные буквы
воспроизводятся правильно, но при написании
слова наблюдаются искажения.
3. Зеркальное письмо
и воспроизведения даже изолированных букв.
2.Вербальная дисграфия – изолированные буквы
воспроизводятся правильно, но при написании
слова наблюдаются искажения.
3. Зеркальное письмо
Слайд 103Виды упражнений
Развитие зрительного восприятия и узнавания
Формирование буквенного восприятия
Развитие зрительной памяти
Формирование
пространственного восприятия
Слайд 105Раскрась фигуру так, чтобы увидеть это:
Внутри острова есть
маленькое
озеро
Внутри озера есть
маленький остров
Слайд 109Найди домик Пятачка.
Иди мимо 2 ёлок, поверни направо,
иди мимо цветочка,
мимо желтого домика,
мимо синего домика и двух елочек,
поверни налево, иди мимо цветочка.
В красном домике живет Пятачок.
мимо синего домика и двух елочек,
поверни налево, иди мимо цветочка.
В красном домике живет Пятачок.
Слайд 112Раскрась треугольники так, чтобы маленький треугольник
был слева от синего и
справа от красного
Слайд 113Мама, папа и я сидели на скамейке. В каком порядке мы
сидели, если
папа сидел слева от меня и справа от мамы?
Нарисуй.
папа сидел слева от меня и справа от мамы?
Нарисуй.
Слайд 119Моторная дисграфия
Резкое замедление темпа;
Пропуск букв и слогов, усечение слов, пропуск слов;
Искажение
письменных букв сложной конфигурации;
Вариативные замены букв сходных по начертанию.
Вариативные замены букв сходных по начертанию.
Гимнастика для глаз
Развитие зрительного восприятия
Развитие мелкой моторики руки
Слайд 132У Иры жила ручная ворона.
Звали её Каркуша.
Она любила
делать запасы. Кот Мурзик
находил их. Он был рад находке.
делать запасы. Кот Мурзик
находил их. Он был рад находке.
Развитие орфографической зоркости
Слайд 134У Иры жила ручная ворона.
Звали её Каркуша.
Она любила
делать запасы. Кот Мурзик
находил их. Он был рад находке.
делать запасы. Кот Мурзик
находил их. Он был рад находке.
Слайд 135Алгоритм списывания
Прочитай предложение.
Сосчитай количество слов в предложении.
Поставь ударение.
Найди гласные.
Раздели слова на
слоги.
Найди орфограммы.
Постарайся запомнить предложение.
Запиши предложение, проговаривая каждое слово по слогам.
Сравни написанное с образцом:
- прочитай по слогам;
- поставь ударение;
- выдели гласные;
- раздели слова на слоги;
- подчеркни орфограммы.
Найди орфограммы.
Постарайся запомнить предложение.
Запиши предложение, проговаривая каждое слово по слогам.
Сравни написанное с образцом:
- прочитай по слогам;
- поставь ударение;
- выдели гласные;
- раздели слова на слоги;
- подчеркни орфограммы.
Слайд 136Список литературы
Буденная Т.В. Логопедическая гимнастика. Методическое пособие. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС. 1999.
– 64 с.+ вкл.8 с.
Елецкая О.В., Горбачевская Н.Ю. Организация логопедической работы в школе. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 192 с.
Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов М.: «Просвещение», 1991. – 224 с., ил.
Лалаева Р. И. Логопедическая работа в коррекционных классах: Кн. для логопеда. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998. – 224 с.: ил.
Лалаева Р.И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников: Учебное пособие. – СПб.: СОЮЗ, 1998. – 224 с.
Мельникова И.И. Развитие речи. Дети 7-10 лет. Ярославль.: Академия развития: Академия холдинг, 2002. -144 с.: ил.
Парамонова Л.Г. Говори и пиши правильно. СПб: «Дельта». 1996. – 384с., ил.
Буквоупражнения. Оздоровительно-познавательное пособие для занятий с детьми 4-10 лет. СПб.: Российский государственный педагогический университет. 2001. – 24 с.: ил.
Русский язык: коррекционно-развивающие задания и упражнения. 1 – 2 классы. / авт.-сост. Плешакова Е.П. Волгоград.: «Учитель», 2006. – 134 с.
Елецкая О.В., Горбачевская Н.Ю. Организация логопедической работы в школе. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 192 с.
Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов М.: «Просвещение», 1991. – 224 с., ил.
Лалаева Р. И. Логопедическая работа в коррекционных классах: Кн. для логопеда. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998. – 224 с.: ил.
Лалаева Р.И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников: Учебное пособие. – СПб.: СОЮЗ, 1998. – 224 с.
Мельникова И.И. Развитие речи. Дети 7-10 лет. Ярославль.: Академия развития: Академия холдинг, 2002. -144 с.: ил.
Парамонова Л.Г. Говори и пиши правильно. СПб: «Дельта». 1996. – 384с., ил.
Буквоупражнения. Оздоровительно-познавательное пособие для занятий с детьми 4-10 лет. СПб.: Российский государственный педагогический университет. 2001. – 24 с.: ил.
Русский язык: коррекционно-развивающие задания и упражнения. 1 – 2 классы. / авт.-сост. Плешакова Е.П. Волгоград.: «Учитель», 2006. – 134 с.
