Презентация, доклад на тему Формирование УУД на уроках в условиях реализации ФГОС

возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал» - К.Д. Ушинский

Выполнила: Софронова И.С., учитель начальных классов МОУ «СОШ №2 г. Коряжмы»

школьников метапредметных результатов – универсальных учебных действий, которые должны стать базой для овладения ключевыми компетенциями.

Общие положения ФГОС

и что такое плохо»

результат»

Коррекция
«Обращение к памяткам, словарям»

Контроль
«Контролирую ситуацию»

границ знания - незнания»

ситуации (проблемная ситуация, решение практически значимых задач)
Технология, основанная на реализации проектной деятельности
Технология, основанная на уровневой дифференциации обучения
Технология развития критического мышления
Технология интерактивного обучения

Педагогические технологии
стандартов второго поколения

«Школа России» (Канакина В.П., Горецкий В.Г.)

Организационный момент
Мотивация к учебной деятельности
«Каждый день прибавляет частицу мудрости» (Объяснить пословицу)
Личностные, регулятивные УУД.
Актуализация знаний
Игра «Разбей слова на группы»: весенний, чаща, щенок, играет, шапка, красный, петь, летит, умный.

«Будь внимателен» – запиши одним словом
Близкий приятель, друг (товарищ).
Как записать правильно?
Регулятивные целеполагания, регулятивные саморегуляции, коммуникативные УУД
Объяснение нового материала.
Исследовательская работа в группе по алгоритму.
Проанализировать работу одноклассника:
товарищ, борщ, скрипач, полночь, мякиш, брошь.

познавательные, регулятивные, коммуникативные УУД
Первичное закрепление знаний.
Реализация алгоритма – работа по учебнику.
Самопроверка (по образцу)
Самооценка (по заранее обговорённым критериям)
Познавательные, регулятивные самооценивания, коммуникативные УУД

- подобрать к словам  близкие по смыслу имена  существительные  с шипящими на конце, выделить орфограмму и указать род.
Доктор, друг, тьма, охранник, богатырь.
Синяя карточка - образовать от данных слов  имена  существительные  в ед.ч.,  выделить орфограмму и указать род.
Врачевать, товарищеский,  ночной, сторожит, сильный
Зелёная карточка предлагает вам написать имена  существительные в единственном числе. Выделить  изученную орфограмму, определить  род.
Врачи, товарищи, ночи,  сторожа, силачи.
Самопроверка: врач, товарищ, ночь, сторож, силач.
Познавательные, регулятивные самооценивания, коммуникативные УУД

написания  слов, найдите  «лишнее» слово. Составьте предложение с одним из слов.
глушь, молодежь, врач, карандаш, камень
2 группа «Строители»: соберите рассыпавшиеся слова и запишите их правильно: (слова с шипящим на конце)
лашша- (шалаш), чьдо (дочь), лачси ( силач), щалп (плащ), жейзап (пейзаж)                 
3 группа «Редакторы»: составьте стихотворные строчки, используя слова:
        Тишь               Калач           Матч
        Мышь             Силач            Мяч
Творческие группы рассказывают о своей работе и оценивают работу друг друга.
Формирование регулятивных контроля, коррекции, самооценки, прогнозирования, регулятивных осуществления учебных действий, коммуникативных, личностных.

свою работу на уроке, выбрав соответствующий цвет:
Оранжевый – я всё понял, могу объяснить другу;
Зелёный – я понял, но мне ещё нужно тренироваться,
Синий – у меня ещё не всё получается, но я постараюсь.
Формирование регулятивных самооценивания, регулятивных саморегуляции, коммуникативных ууд.

познавательных, коммуникативных, регулятивных УУД.