Презентация, доклад на тему Формирование у дошкольников основ безопасности жизнедеятельности, как необходимое условие полноценного развития человека.

как необходимое условие полноценного развития человека

Подготовила: Воспитатель высшей категории Иващенко Раиса Петровна.

вызывает беспокойство у людей всей планеты. Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких детей. Задача взрослых состоит в том, не только оберегать и защищать ребенка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями.
Правила поведения и меры безопасности непосредственным образом связаны с условиями проживания человека – каждая среда диктует совершенно различные способы поведения и соответственно меры предосторожности.

в изменяющейся обстановке, который позволяет сохранять индивидуальную целостность и комфортность поведения, предупреждает физический и психический травматизм, создает нормальные условия взаимодействия между людьми

(предпосылок
экологического сознания)

Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой показывает, что содержание работы по ознакомлению дошкольников с правилами безопасности затрагивает все виды опасности окружающего мира.

помнить, что именно может быть опасно в общении с другими людьми

Ребёнок на улицах города
Дети знакомятся с правилами поведения на улицах города, правилами дорожного движения

Ребёнок и природа
Задача работы по этому направлению рассказать детям о взаимосвязи и взаимозависимости всех проблемных объектов, чтобы дети поняли - земля - наш общий дом, а человек - часть природы

Здоровье ребёнка
Уже с дошкольного возраста это направление программы предлагает воспитывать у детей ценности здорового образа жизни, сознательную заботу о собственном здоровье и здоровье окружающих, дети знакомятся с правилами оказания элементарной первой помощи

Эмоциональное благополучие ребёнка
Основная задача работы педагогов по этому направлению - научить детей способам выхода из конфликтных ситуаций

Ребёнок дома
В этом направлении рассматриваются вопросы, связанные с предметами домашнего быта, являющимися источниками потенциальной опасности для детей

Программа включает шесть разделов

разделам.
Принцип системности: Работа должна проводиться системно, в течение года при гибком распределении содержания перспективного плана в течение дня.
• Принцип учета условий городской местности: Известно, что дошкольники имеют разный опыт взаимодействия с окружающей средой. Т.е. у каждого ребенка существует свои опыт осознания источников опасности, что определяется условиями проживания и семейным воспитанием.
• Принцип возрастной: При работе с детьми разного возраста содержание обучения выстраивается последовательно от простого к сложному.
• Принцип интеграции: Работу по воспитанию безопасного поведения ребенка-дошкольника необходимо проводить во всех видах детской деятельности.
• Принцип преемственности взаимодействия с ребенком в условиях дошкольного учреждения и в семье. 

собственной жизнедеятельности, а также формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:
формирование первичных представлений о безопасном поведении в быту, социуме, природе;
воспитание основного отношения к выполнению правил безопасности;
формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям;
формирование представлений о некоторых типичных опасных ситуациях и способах поведения в них;
- формирование элементарных представлений о правилах безопасного дорожного движения; воспитание осознанного отношения к необходимости выполнения этих правил

игры: дидактические, подвижные, и интерактивные, чтение стихов, рассказов, сказок, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций и картинок, разбор конкретных поступков и ситуаций, прослушивание аудиозаписей, просмотр мультфильмов, презентации проектов, участие в олимпиадах, викторинах и конкурсах и т.д.

движения»

Международный чемпионат дошкольников по ОБЖ

окружающий мир, используя его любознательность, наглядно-образное мышление и непосредственность восприятия.

конференции;
круглые столы;
досуги;
просмотр открытых занятий;
работа над проектами