ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ ЧЕРЕЗ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПОСАДКИ У ДЕТЕЙ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ
Воспитатель:
1 квалификационной категории
Бешенова Надежда Васильевна
МБДОУ « Детский сад №20»
г. Дзержинск, 2019
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНЫХ УСТАНОВОК К ТРУДУ И БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ ЧЕРЕЗ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПОСАДКИ У ДЕТЕЙ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ
Содержание
- 1. ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНЫХ УСТАНОВОК К ТРУДУ И БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ ЧЕРЕЗ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПОСАДКИ У ДЕТЕЙ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ
- 2. Актуальность Многие родители, имеющие
- 3. Цель: создание условий для формирования позитивных
- 4. Перспективный План
- 5. Педагогическая диагностика Афонькина Ю.А «Педагогический
- 6. Уголок природыБаночки с семенами
- 7. Пересадка бархатцев из грунта в индивидуальные стаканчики
- 8. Проект «Вершки и корешки»
- 9. Выращивание лука
- 10. Фиксирование наблюдений в индивидуальных дневниках
- 11. Наблюдали регулярно, Были мы внимательны,В дневник все изменения ,Вносили обязательно.
- 12. Надо не выдумывать, не измышлять, а искать и познавать , что творит и приносит природа.
Актуальность Многие родители, имеющие свои огороды (дачи), не подозревают, что зеленое царство начнёт вызывать огромный интерес ребенка, если взрослые научат наблюдать за растениями, видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь которого
Слайд 1«Фестиваль
педагогических идей молодых педагогов-2019»
ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНЫХ УСТАНОВОК К ТРУДУ И БЕРЕЖНОГО
Слайд 2Актуальность
Многие родители, имеющие свои огороды (дачи), не
подозревают, что зеленое царство начнёт вызывать огромный интерес ребенка, если взрослые научат наблюдать за растениями, видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Только с помощью взрослых дошкольник может понять, что жизнь растения зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое и сильное растение от слабого, хилого, требующего «лечения». Научившись понимать состояние растений, ребенок будет сочувствовать и ухаживать за ним.
Практической деятельностью является непосредственное участие детей в уходе за растениями.
Практической деятельностью является непосредственное участие детей в уходе за растениями.
Слайд 3 Цель: создание условий для формирования позитивных установок к труду и бережного
отношения к природе через индивидуальные посадки у детей пятого года жизни
Задачи:
формировать позитивные установки к труду и бережное отношение к природе;
приобщать детей к доступным видам трудовой деятельности;
формировать умения ответственно относиться к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо);
воспитывать любовь к природе, желание беречь ее.
Слайд 5Педагогическая диагностика Афонькина Ю.А «Педагогический мониторинг в новом контексте образовательной
деятельности»-Волгоград: Издательство «Учитель», 2014
Формирование позитивных установок к труду
1.Проявляет бережное отношение к результатам своего и чужого труда;
2.Имеет устойчивый интерес и инициативу к труду;
3.Понимает необходимость труда.
Ознакомление с миром природы
1.Участвует в наблюдении за растениями и делится своими познаниями о живом;
2.Бережно относится к растениям ( не рвет, не ломает растения);
3.Имеет представление об условиях, необходимых для жизни растений ( воздух, вода ,питание и.т.д.)
