Презентация, доклад на тему Формирование оценочной деятельности младших школьников

Машукова Ксения Александровна
учитель начальных классов
1 кв. категория
МКОУ «Прогимназия №1»
г.Новосибирск

модули,  где  организуется работа  по ознакомлению  учеников с основными понятиями и способами оценивания;
урочная деятельность, где   формируется  умение оценивать   результаты учебной деятельности, исходя из полученного опыта во время интеллектуальных модулей;
внеурочная деятельность,  где   формируется  умение оценивать   действия и поступки вне учебной деятельности

где оценивание является только этапом урока;
обобщающий урок контроля и оценки

получить результат, решение, ответ?
Задание выполнено верно или не совсем?
Задание выполнил сам или с чьей-то помощью?

- сомневаюсь

уровень задачи? 
Определи уровень успешности, на котором ты решил задачу
Исходя из своего уровня успешности, определи отметку, которую ты можешь себе поставить 

в различных областях работы в классе;
учитывает результаты, достигнутые ребёнком в различных видах деятельности (учебной, творческой, индивидуальной);
способствует участию детей в оценке своей собственной работы;
закладывает основу для многосторонней оценки общей работы ребёнка.

решение, отстаивать свою точку зрения, развивает критическое мышление, приводит к повышению мотивации учебной деятельности

школе;
- на эмоциональное благополучие в классном коллективе;
- на благополучие будущей жизни.

оценивать свои умения;
- подчиняться определённым требованиям и правилам;
- проявлять те или иные качества личности.

самооценки.

этого не могу, мне трудно,
жѐлтый — неуверенности: я не совсем в этом разобрался,
зелѐный — благополучия: мне всѐ ясно, я с этим справлюсь.

было трудно….
У меня не получилось…, потому что..
Мне еще надо поучиться ….

работы