- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование навыков чтения у младших школьников
Содержание
- 1. Формирование навыков чтения у младших школьников
- 2. Первоклассник приходит в школу полный энергии, энтузиазма
- 3. Пожалуй, одной из самых главных задач учителя
- 4. По опыту наблюдения за работой учителей начальных
- 5. №1.Чтение строчек наоборот по словам: МАМА МЫЛА МИЛУ
- 6. №2Чтение строчек наоборот по буквам, а также озвучивание каждого слова наоборот по буквам:улиМ алыМ амаМ
- 7. №3Поочерёдное чтение слов нормально и наоборот:Мама алым Милу.
- 8. №4Чтение только второй половины слова: маМА мыЛА миЛУ
- 9. Следующая серия упражнений мобилизует как наглядно-образное, так
- 10. №1Чтение «зашумлённых» слов/по карточкам/
- 11. №2Чтение пунктирно написанных слов
- 12. №3Чтение наложенных слов.
- 13. №4Классификация слов на группы/по карточкам-слова раскладываются по группам/:
- 14. Кухня имяВилка НинаКастрюля Петя …
- 15. №3Восполнение пропусков букв в словах; слов в предложении.
- 16. Де…очка быст…о пошл… .
- 17. №4Складывание слов из половинок, из слогов.
- 18. Существует множество других упражнений:
- 19. №1Чтение перевёрнутого текста
- 20. №2Прохождение через словесный лабиринт:
- 21. ме
- 22. №3Чтение текста через слово
- 23. №4Быстрое многократное произнесение предложений
- 24. №5Чтение слов от краёв к середине.ОгуреЦ -ОЦгеур
- 25. №6Включение лишних букв в слово:палка-пЛаВлЕкРа или пРаЕлокВа
- 26. Можно считать, что это эффективный способ простого зашифрования важных сообщений.
- 27. №7Составление слов из букв заданного слова.
- 28. №8Смешанное чтение слов по слогам:ХамеЛеон, руКОятКА.
- 29. Использование данных упражнений с традиционными
- 30. Спасибоза внимание!
Первоклассник приходит в школу полный энергии, энтузиазма и желания всё узнать. К большому сожалению его рассудок не предполагает, что для получения знаний необходимы определённые усилия, одного желания мало. Неудивительно, что при первых же неудачах у ребёнка
Слайд 1Формирование навыков чтения у младших школьников.
Практические
упражнения
Составила Меньшикова Т.В.
заместитель директора по
учебно-воспитательной работе
в начальных классах
МБОУ «СОШ №47»
Слайд 2
Первоклассник приходит в школу полный энергии, энтузиазма и желания всё узнать.
К большому сожалению его рассудок не предполагает, что для получения знаний необходимы определённые усилия, одного желания мало.
Неудивительно, что при первых же неудачах у ребёнка «опускаются руки» и постепенно(если даже не сразу) пропадает желание учиться.
Вся ответственность за поддержание стремлений младшего школьника хорошо учиться и получать знания самостоятельно и в классе ложится на учителя начальных классов.
Именно учитель начальных классов вводит первоклассника в страну знаний, учит считать, читать, писать…
Неудивительно, что при первых же неудачах у ребёнка «опускаются руки» и постепенно(если даже не сразу) пропадает желание учиться.
Вся ответственность за поддержание стремлений младшего школьника хорошо учиться и получать знания самостоятельно и в классе ложится на учителя начальных классов.
Именно учитель начальных классов вводит первоклассника в страну знаний, учит считать, читать, писать…
Слайд 3
Пожалуй, одной из самых главных задач учителя начальных классов является научить
учащихся самостоятельно работать с книгой, любить книгу.
Чтобы ребёнку стало приятно, интересно и радостно обращаться к книгам, он должен научиться разговаривать с книгами на специальном, условном для них книжном языке. Пока он этого не умеет, любая книга для него – это. Образно говоря, избушка на курьих ножках, в которую не известно как войти.
Общение с миром книг и каждой книгой в отдельности, очень сложное для ребёнка занятие. Однако, чтобы оно же своевременно состоялось, чтобы ни у кого не возникло разрыва между желанием и умением читать книги, волшебник, то есть учитель, должен появиться вовремя и стать проводником по азам чтения.
Чтобы ребёнку стало приятно, интересно и радостно обращаться к книгам, он должен научиться разговаривать с книгами на специальном, условном для них книжном языке. Пока он этого не умеет, любая книга для него – это. Образно говоря, избушка на курьих ножках, в которую не известно как войти.
Общение с миром книг и каждой книгой в отдельности, очень сложное для ребёнка занятие. Однако, чтобы оно же своевременно состоялось, чтобы ни у кого не возникло разрыва между желанием и умением читать книги, волшебник, то есть учитель, должен появиться вовремя и стать проводником по азам чтения.
Слайд 4
По опыту наблюдения за работой учителей начальных классов, как правило, с
окончанием букварного периода обучения должное внимание формированию навыков чтения перестаёт уделяться. Оно ограничивается отработкой правильного произнесения скороговорок и чистоговорок. Но я считаю, что этого не достаточно для развития навыков беглого скоростного чтения, а также развития аналитико-синтетических функций мышления. И, что, безусловно, самое главное, развития речи!
Рекомендую для формирования навыков чтения у младших школьников использовать упражнения, которые разработали учителя, ведущие психологи.
Эти упражнения отнимают от урока всего несколько минут, но они способствуют полному включению обучающегося в работу на протяжении всего урока.
Рекомендую для формирования навыков чтения у младших школьников использовать упражнения, которые разработали учителя, ведущие психологи.
Эти упражнения отнимают от урока всего несколько минут, но они способствуют полному включению обучающегося в работу на протяжении всего урока.
Слайд 6
№2Чтение строчек наоборот по буквам, а также озвучивание каждого слова наоборот
по буквам:улиМ алыМ амаМ
Слайд 9
Следующая серия упражнений мобилизует как наглядно-образное, так и абстрактное мышление, а
также аналитические и синтетические операции. Происходит полная концентрация внимания.
Слайд 29
Использование данных упражнений с традиционными формами формирования навыков чтения
у младших школьников способствует
развитию беглого, рационального чтения.
развитию беглого, рационального чтения.
