Презентация, доклад на тему Формирование коммуникативных УУД (из опыта работы)

партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог;
участвовать в коллективном обсуждении проблем;
интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка его действий;

мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

я научусь.

получает обратную связь от равноправного партнера.

действия

Противоположные действия

Взаимодополняющие действия

чтобы быть уверенным, что ты правильно его понял.
- Отмечай прежде всего положительное.
Уважай чужие ошибки.
Вежливо объясни свое мнение.
- Старайся работать хорошо.

эту помощь сам, если другой просит об этом.
- Результатом работы пары/группы является ваше общее мнение.
- Помни: вместе вы можете сделать гораздо больше, чем каждый по отдельности.
- Поблагодари партнера за работу.

Что оно обозначает?
Проворонить – значит _________________________________________.
2. Человека, который что-то «проворонил» часто в народе называют вороной. Как ещё можно назвать такого человека? __________________
______________________________________________________________
3. Познакомьтесь с пословицами. Какие черты вороны народ подметил в пословицах?
Ворона за море летала да вороной и вернулась.
Зачем вороне большие разговоры, знай ворона своё воронье «кра».
Пугана ворона и куста боится.
Не летать вороне в высокие хоромы.

уж собралась…
Задание:
1. Выпишите из словаря синонимов слова, близкие по значению к глаголу взгромоздиться. ___________________________________________________________

2. Подумайте, чем значение выписанных вами слов отличается от значения слова взлететь? ___________________________________
__________________________________________________________

было совсем уж собралась…
Задание:
1. Проанализируйте звуковой состав слова взгромоздясь.
Гласных или согласных звуков больше в слове? _____________________
_____________________________________________________________
Среди согласных звуков звонких или глухих больше, твёрдых или мягких? _______________________________________________________
2. Какие слова по звучанию вам напоминает слово взгромоздясь?
3. Какой можно представить Ворону, опираясь на звуковой строй слова взгромоздясь?__________________________________________________

льстивая
Заметила, подкралась, утащила.
Глупого легко обмануть.
Плутовка.