Презентация, доклад на тему Формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках литературного чтения

«Стать первым учителем не по счету, а по уважению!»,

это новое сами. Моя главная задача - помочь им раскрыться, развить собственные идеи». И.Г.Песталоцци

систему заданий для формирования коммуникативных УУД.

чтения.
В соответствии с целью сформированы следующие задачи :
1) определить теоретические основы формирования коммуникативных УУД на уроках литературного чтения.
2) раскрыть педагогические условия, способствующие эффективному применению разнообразных форм организации учебной деятельности в процессе формирования коммуникативных УУД младших школьников

запас
• неумение сотрудничать и сопереживать
• соперничество между детьми

ВЫВОД: коммуникативные умения у младших школьников недостаточно сформированы

— определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
— постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
— разрешение конфликтов – выявление, идентификация
проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
— управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка его действий;
— умение с достаточной полнотой и точностью выражать
свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
— владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

общению или деятельности;
умение слушать и вступать в диалог;
участвовать в коллективном обсуждении проблем;
интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

иллюстрации с точки зрения изображённых на них героях;
Постановка индивидуальных и групповых живых картин;
Драматизация развёрнутой формы.
2. Учёт позиции собеседника.
3. Постановка вопросов по изучаемому произведению.
4. Ситуация формирования речевых умений.

процесс адаптации ребёнка к школе;
Ресурс эффективности и благополучия в будущем.

системы Д. Б. Эльконина-В. В. Давыдова. - М., 2010
Агафонова И.Н. Развитие коммуникативной компетентности учащихся //Управление начальной школой. – 2009. – № 2.
Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. и др. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: Пособие для учителя /Под ред. А.Г. Асмолова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011.
Епишина Л.В. Педагогические аспекты развития коммуникативных свойств личности // Начальная школа – 2008. – №11.
Цукерман Г.А. Введение в школьную жизнь / Г.А. Цукер%
ман, К.Н. Поливанова. — М., 1999.
Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие
ребенка / П.Я. Гальперин. — М., 1985.