- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование коммуникативных универсальных учебных действий через УУД
Содержание
- 1. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий через УУД
- 2. Умеет ли наш ребенок строить взаимоотношения, организовывать сотрудничество, воспринимать и передавать информацию?
- 3. «Коммуникативные действия обеспечивают социальную компетентность и учет
- 4. «Скажи мне – и я забуду.
- 5. Общение и взаимодействие
- 6. Работа в группе, в парах
- 7. добровольность выбора ребенком сферы деятельности, удовлетворение его личных потребностей, интересов
- 8. стремление устанавливать доверительные отношения, взаимопонимания
- 9. наполнение разнообразными играми, проектами
- 10. формирование коммуникативной культуры ребенка
- 11. Художественные акции школьников в окружающем школу социумеСпектакль для учащихся школы
- 12. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Умеет ли наш ребенок строить взаимоотношения, организовывать сотрудничество, воспринимать и передавать информацию?
Слайд 2 Умеет ли наш ребенок строить взаимоотношения, организовывать сотрудничество,
воспринимать и передавать информацию?
Слайд 3«Коммуникативные действия обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнеров
по общению или деятельности; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группы сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми».
Слайд 4«Скажи мне – и я забуду.
Покажи мне
– и я запомню. Вовлеки меня – и я научусь».
Древняя китайская пословица
Слайд 7добровольность выбора ребенком сферы деятельности, удовлетворение его личных потребностей, интересов
