Презентация, доклад на тему Формирование художественно-эстетического вкуса посредством использования произведений живописи

его действительности и включение его в творческую деятельность, подчиняясь канонам красоты

Во-вторых, это формирование способности видеть красоту и акцентировать свое внимание на искусстве, красоте и жизни и быту, и проводить оценочные действия над ней.
В-третьих, суть основной задачи художественно-эстетического воспитания в полноценном формировании художественного вкуса.
И, в-четвертых – это развитие способности к самостоятельной творческой деятельности

в искусстве, поэзии, живописи, а также и в жизни

принципы и установки превращаются в более глубокие, а основательные художественно-эстетические убеждения, превращаются в привычки

по впечатлению, без особых усилий чувствовать, различать подлинно прекрасное, истинные достоинства явлений природы и искусства, общественной жизни»

многих лет. Свое начало берет в дошкольный период. Педагог - психологу дошкольного образования не доставляет большой трудности акцентировать внимание ребенка на художественные и эстетические свойства и явлений природы и искусства.

Живописи значительно больше уделяется внимания в непосредственной образовательной деятельности

эмоций и учат эстетически воспринимать реальный мир.

предполагают вариативность в использовании образовательных программ и педагогических технологий при соблюдении федеральных государственных образовательных стандартов и задач, поставленных детским садом для всестороннего и компетентного развития воспитания и детей.

изобразительной деятельности, эмоционально-эстетические чувства, вкус.
• Обоснование детям того, что искусство изображает окружающую действительность и художник воссоздает её в своих картинах. Акцентировать внимание детей на то, что искусство повсюду, во всем, что нас окружает.
• Знакомство детей с разными жанрами изобразительного искусства. Учить сравнивать, анализировать, синтезировать, классифицировать художественные образы, воспроизведенные разными видами искусств.

детей предоставляют в ходе НОД, при которых ребята выполняют тематические работы, связанные с изображением в разные времена года пейзажа.
Данная непосредственно-образовательная деятельность способствует развитию восприятия, воображения, фантазии, художественно - эстетического вкуса.
Помогая детям перенестись в мир прекрасного, что, несомненно, способствует возникновению такого чистого чувства, как любви к изобразительному искусству.

становления личностного эмоционально-оценочного отношения к воспринимаемому произведению, возможно, использовать при формировании художественно-эстетического вкуса у дошкольников