Презентация, доклад на тему Формирование экологической культуры дошкольников через активное исследование и игровые формы

МАЙ

Автор проекта –Колодина Ольга Вячеславовна, воспитатель МБДОУ детский сад №12 «Белочка»
города Котовска Тамбовской области

строга; ошибки же и заблуждения исходят от людей»
Иоганн Вольфганг Гёте

Актуальность данного проекта связана с социальным заказом страны, нуждающейся в личности, готовой к активной творческой, экологически обусловленной деятельности по охране окружающей среды. Новые требования в системе дошкольного образования диктуют новые условия организации педагогического процесса, в том числе и в организации экологического образования и воспитания

здоровье и здоровье окружающей среды

ПРОБЛЕМА

ПРОТИВОРЕЧИЯ

Между всё увеличивающимся негативным воздействием человека на окружающую среду

Между многообразием окружающего мира

Между зависимостью здоровья детей от экологии окружающей природы

И реальным уровнем экологической воспитанности людей

И небольшим опытом дошкольников по взаимодействию с природой

И недопониманием детьми и родителями этой проблемы

к природе во всём её многообразии

то это будет способствовать воспитанию бережного
и ответственного отношения к окружающей среде

этап
основной
(октябрь-апрель 2012-2013г.)
3 этап
Итогово-аналитический
(май 2013г.)

Повысят своё профессиональное мастерство.
Разработают и внедрят активных формы сотрудничества с семьей.

Повысят свой уровень экологических знаний.
Появится понимание необходимости в экологическом воспитании детей.
Получат возможность участвовать в совместных мероприятиях по экологическому воспитанию своих детей.

Воспитанники углубят и расширят экологические знания.
Овладеют первоначальными экологическими навыками и умениями: познавательными, поведенческими.
Усвоят элементарные навыки экологической безопасности.
Получат первоначальный опыт эмоционально-чувственного взаимодействия с природой, экологически грамотного поведения в ней.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ПРОЕКТА (МЕТОДИКА М.В. ЕМЕЛЬЯНОВОЙ)

Н.С.)

дидактический материал, игры по экологии;
аквариум;
календарь природы;
стенд «Времена года»
колллекция минералов;
поделки детей;
микроскоп, лабораторная посуда для опытов;
комнатные растения

объектами природы

Проведение опытов.
Исследовательская деятельность. Творческий проект «Моё дерево»

Экскурсии в городской музей.
Участие в акции «Поможем зимующим птицам»

Игры природоведческого содержания: «Экологический светофор», «Цветок желаний» и другие

«В гостях у Осени», «Весенняя капель», «Праздник цветов»

Выпуск экологических газет. Театрализация, инсценировки.

Поделки из природных материалов.
Аппликация «Аквариум».
Фотовыставка «Красота родной природы»

за овощными культурами

Участие в благоустройстве игровой площадки. Смотр-конкурс «Май – для цветов рай»

Уход за растениями огорода на окне и цветами в группе

1 место в городском смотре-конкурсе «Игровая площадка – территория воспитания, оздоровления»

в семье».
Консультации: «Использование художественной литературы в экологическом воспитании детей»,»Воспитание доброты к природе» ,»Экология жилища».
Информирование родителей через бюллетени на экологическую тему.
Помощь родителей в создании в группе эколого-развивающей среды.
Участие в экологической акции «Сделаем участок группы красивым» (группа заняла в 2012 году 1 место в городском смотре-конкурсе «Игровая площадка – территория оздоровления, воспитания, развития»)

начало проекта

окончание проекта

Итогово-аналитический этап

конце проекта (методика Глазачева Н.С.)

проявились в:
получении первоначального опыта эмоционально-чувственного взаимодействии с природой, экологически грамотного поведения в ней;
овладении практическими умениями природоохранительной деятельности;
получении элементарных знаний по экологической безопасности;
повышении у детей интереса к изучению природы Тамбовской области.

Выдвинутая гипотеза о том, что экологическое воспитание можно развить через активную игровую, исследовательскую , природоохранную деятельность дошкольников, на практике подтвердилась. Поступки воспитанников, усвоивших нормы и правила экологического поведения в природе, стали гармоничными с ней.

Цель
достигнута

Гипотеза
доказана

Результат проекта
положительный

экологических знаний, экологического сознания, мышления дошкольников»
Выступление на родительском собрании по теме: «Экологическое воспитание в семье»

Выступление на заседании городского методического объединения воспитателей по теме проекта.
Участие во Всероссийском педагогическом конкурсе мастерства«Сценарий медиаурока с презентацией»

Творческий отчёт о проделанной работе по проекту перед родителями и педагогическим коллективом ДОУ.
Участие детей в творческих конкурсах: «Осенние фантазии»,»Уголок родной природы»

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

использован как основа для разработки программ дополнительного образования

Проект может использоваться педагогами дошкольных образовательных учреждений
города

600 творческих игр для больших и маленьких. – Москва, 2011г.
3.Маневцова Л.М. Мир природы и ребёнок – Санкт-Петербург, 2008г
4.Машкова С.В. Познавательно-исследовательские занятия с детьми на экологической тропе – М. 2011г.
5. Николаева Любовь к природе воспитываем с детства – Москва, 2009г.
6. Рыжова Н.А. Экологический проект «Моё дерево» - Тамбов, ТОИПКРО, 2006г.
7.doshkoloynok. Ru – «Дошколёнок.ру»- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: новые подходы, требования»
8.http://pedsovet.org.ru/- «Открытый класс»- «Способы экологического воспитания дошкольников»