экологической культуры детей дошкольного возраста посредством познавательной деятельности»
Воспитатель: Мамешева Райхан Дисенгалиевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста посредством познавательной деятельности
Содержание
- 1. Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста посредством познавательной деятельности
- 2. Как у маленького деревца, еле поднявшегося над
- 3. Формирование начал экологической культуры, становление осознанно-правильного отношения
- 4. Совершенствовать предметно-развивающую среду
- 5. Предполагаемый результат:Накопление детьми эмоционального позитивного
- 6. Формы и методыНОД;Наблюдения;Экскурсии;Беседы;Трудовая деятельность;Познавательно-исследовательская деятельность;Вечера развлечений и праздники
- 7. Развивающая среда«Уголок природы»
- 8. Большое значение в экологическомвоспитании имеет окружающая среда
- 9. Для того чтобыорганизоватьпоисковуюисследовательскуюдеятельностьдошкольников вприроде,необходималаборатория, т.е.место, гдесосредоточенматериал дляпостоянногонаблюдения заопытами ивзаимосвязи живой инеживой природы.
- 10. Средства формирования экологической культуры- натуральные объекты,
- 11. Дидактические игра «Собери урожай»Учить детей:Называть явления природы;Различать по внешнему виду овощи и фрукты
- 12. По странице
- 13. Поделки из природных материалов. Родители у
- 14. РезультативностьАнализ работы с детьми по формированию познавательно-исследовательской
- 15. Положительные результаты:сформированы начала экологической культуры у детей;сформировано
- 16. Результатом экологического воспитания дошкольников является экологическая культура
- 17. До новых встреч
Как у маленького деревца, еле поднявшегося над землей, заботливый садовник укрепляеткорень, от мощности, которого зависит жизньрастения на протяжении нескольких десятилетий, как и воспитатель должензаботится о воспитании у своих детей чувствбезграничной любви к Родине. Воспитаниеэтих качеств начинается
Слайд 1МБДОУ «Детский сад «Пчёлка»»
Структурное подразделение детский сад «Тополёк»
Презентация на тему:
«Формирование
Слайд 2
Как у маленького деревца, еле поднявшегося
над землей, заботливый садовник укрепляет
корень,
от мощности, которого зависит жизнь
растения на протяжении нескольких
десятилетий, как и воспитатель должен
заботится о воспитании у своих детей чувств
безграничной любви к Родине. Воспитание
этих качеств начинается с того времени, когда
ребенок начинает видеть, познавать,
оценивать окружающий мир.
В.А .Сухомлинский
растения на протяжении нескольких
десятилетий, как и воспитатель должен
заботится о воспитании у своих детей чувств
безграничной любви к Родине. Воспитание
этих качеств начинается с того времени, когда
ребенок начинает видеть, познавать,
оценивать окружающий мир.
В.А .Сухомлинский
Слайд 3Формирование начал экологической культуры,
становление осознанно-правильного отношения
к природе во всем
ее многообразии,
к людям, охраняющим ее.
И, кроме того, отношение к себе как части природы.
Понимание ценности жизни и здоровья
и их зависимости от окружающей среды
к людям, охраняющим ее.
И, кроме того, отношение к себе как части природы.
Понимание ценности жизни и здоровья
и их зависимости от окружающей среды
Цель:
Слайд 4
Совершенствовать предметно-развивающую среду
экспериментально-исследовательского направления
Пробуждать
и активно поддерживать интерес
к окружающей природе.
Воспитание гуманного эмоционально-положительного,
бережного, заботливого отношения к миру природы, через
различные виды деятельности.
Воспитывать совместно с родителями у
детей эмоционально-положительное,
бережное и сочувственное отношение к
объектам окружающей природы.
к окружающей природе.
Воспитание гуманного эмоционально-положительного,
бережного, заботливого отношения к миру природы, через
различные виды деятельности.
Воспитывать совместно с родителями у
детей эмоционально-положительное,
бережное и сочувственное отношение к
объектам окружающей природы.
Задачи:
Слайд 5
Предполагаемый результат:
Накопление детьми эмоционального позитивного опыта общение с природой,
воспитание у детей гуманного отношения к окружающему миру.
Слайд 6Формы и методы
НОД;
Наблюдения;
Экскурсии;
Беседы;
Трудовая деятельность;
Познавательно-исследовательская деятельность;
Вечера развлечений и праздники
Слайд 8Большое значение в экологическом
воспитании имеет окружающая среда на участке детского сада.
В процессе
работы с детьми заметила, что они в
ходе конкретных
наблюдений легко
усваивают связи
между различными
природными
явлениями.
работы с детьми заметила, что они в
ходе конкретных
наблюдений легко
усваивают связи
между различными
природными
явлениями.
Слайд 9Для того чтобы
организовать
поисковую
исследовательскую
деятельность
дошкольников в
природе,
необходима
лаборатория, т.е.
место, где
сосредоточен
материал для
постоянного
наблюдения за
опытами и
взаимосвязи живой и
неживой
природы.
Слайд 11Дидактические игра «Собери урожай»
Учить детей:
Называть явления природы;
Различать по внешнему виду овощи
и фрукты
Слайд 14
Результативность
Анализ работы с детьми по формированию познавательно-исследовательской деятельности детей позволяет сделать
выводы о том, что воспитанники имеют достаточно глубокие знания по экологии.
У них развито мышление, воображение, умение делать простейшие выводы и умозаключения о взаимосвязи живых объектов с неживой природой.
У них развито мышление, воображение, умение делать простейшие выводы и умозаключения о взаимосвязи живых объектов с неживой природой.
Слайд 15
Положительные результаты:
сформированы начала экологической культуры у детей;
сформировано осознанно правильное отношение к
объектам и явлениям природы, экологическое мышление;
дети учатся практическим действиям по охране природы;
развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении экспериментировать, анализировать, делать выводы;
у детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности.
дети учатся практическим действиям по охране природы;
развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении экспериментировать, анализировать, делать выводы;
у детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности.
Слайд 16Результатом экологического воспитания дошкольников является экологическая культура личности.
Замечательный педагог
В. И. Сухомлинский писал:
«Человек был и всегда остается сыном природы, и то ,что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщения к богатствам духовной культуры. Мир, окружающий ребенка, это, прежде всего ,мир природы с безграничным богатством явлений, с неограниченной красотой.
Здесь, в природе, вечны источник детского разума»
«Человек был и всегда остается сыном природы, и то ,что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщения к богатствам духовной культуры. Мир, окружающий ребенка, это, прежде всего ,мир природы с безграничным богатством явлений, с неограниченной красотой.
Здесь, в природе, вечны источник детского разума»
