Презентация, доклад на тему Формирование детского коллектива

перед классным руководителем. Ведь то, как ученики чувствуют себя в коллективе, зависит их желание идти в школу, желание учиться.
И с первых дней обучения начинается кропотливая, целенаправленная работа по формированию и развитию детского коллектива.
Именно в этот период проводила анкетирование родителей, поскольку все дети очень разные, и каждый имеет свои индивидуальные особенности и интересы. Нужно чтобы каждый ребёнок занимался тем, что ему нравиться, и что у него получается

ваш ребёнок долгое время играть один?
Участвуете ли вы в играх?
Любит ли ваш ребёнок ожидаемые или неожидаемые подарки?
Какие праздники в вашей семье считаются традиционными?
Учите ли вы ребёнка готовить сюрпризы и праздники для всей семьи?
Трудолюбив ли ваш ребёнок?
Какие постоянные обязанности и поручения он имеет в семье?
Есть ли у вашего ребёнка друзья? Приходят ли они к вам в дом на праздники?
Каким вы видите своё участие в жизни классного коллектива?
Чего бы вы хотели избежать в воспитании своего ребёнка?
Ваши пожелания к классному руководителю?

часов:
«Давайте познакомимся»
«Мои увлечения»
«Учимся жить дружно»
«Что обозначает твоё имя»
«Твой гороскоп»

формироваться в начальной школе: поздравление каждого ученика с днём рождения, проведение новогоднего праздника, праздника Матери, праздника 8 марта, 23 февраля, конкурсы.

часах или во внеурочное время, т. к. это дети младшего школьного возраста, для них важна тактильная чувствительность.
Игры: «На льдине», «Волшебный клубочек».
Тренинги: « Неваляшка», «Когда я был маленьким», «Барометр настроения».

мероприятий: «Посвящение в первоклассников», выставка ко Дню Матери, праздник «При солнышке тепло, при матери добро», конкурс поделок «Дом моей мечты», конкурс стихотворений «Мы не были на той войне..»

в коллективе соучастия, единства, чувства поддержки.
Участвуют не менее 8 – 10 человек. Стулья по количеству участников.
Ведущий предлагает участникам составить из стульев льдину и отправиться в плавание по Северному ледовитому океану. Участники встают на стулья. Ведущий начинает рассказ: «Вы, друзья, отправились в путешествие по Северному Ледовитому океану. Начался шторм, кусочек льдины откололся, но вам нужно спастись всем, продержаться на льдине до тех пор, пока к вам не придёт помощь». Ведущий постепенно убирает стулья, тем самым «откалывая» кусочек за кусочком от льдины. Задача участников: как можно дольше и в большем количестве остаться на льдине.
В конце игры идёт обсуждение: как долго, сколько могли удержаться на льдине, кто предпринял больше усилий для спасения других, кто спасал лишь себя.

в круг, ведущий предлагает, передавая друг другу клубок шерстяных ниток и наматывая часть нитки на запястье, говорить следующее: «Меня зовут… . Больше всего на свете я люблю…, а не люблю…. . Хочу с тобой дружить, потому Что…»
После того как высказались участники, ведущий подводит итог: «Наш клубочек волшебный смог нас объединить, теперь мы самый настоящий коллектив, «Мы вместе и мы – сила!»

то один выходит в центр круга. Этот человек полностью должен расслабиться, глаза у него закрыты. Остальные вытягивают руки вперёд и легко покачивают стоящего в центре. Каждый должен побывать в центре круга, после чего все делятся впечатлениями.
4. Когда я был маленьким.
Ведущий предлагает вспомнить и рассказать случай из раннего детства, который произошёл с вами и мог бы претендовать на роль самого занятного. По кругу передаётся детская игрушка, и игроки по очереди рассказывают забавные истории детства.

предлагается показать своё настроение ( как барометр показывает погоду) только руками: плохое настроение – ладони касаются друг друга, хорошее – руки разведены в стороны.
 

учебного года внеклассная работа по формированию классного коллектива даёт свои результаты.
Дети учатся жить у нас.
Мы учимся жить у детей.
А напоследок я скажу вам,
Что каждый классный – это режиссёр,
Когда он души детские пригреет,
В ответ получит нежность и тепло.