Презентация, доклад на тему Физическое воспитание детей в ДОО

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Детский сад № 248 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» Гигиена физического детей в дошкольных образовательных организаций Исполнитель: воспитатель Бурик О.А.
Владивосток, 2018

и неблагоприятных условий окружающей среды, что способствует снижению заболеваемости.
Стимуляция процессов роста и развития, повышается биологическая надежность организма.
Совершенствование реакции терморегуляции, формируется устойчивость к простудным заболеваниям.
Своевременное формирование двигательного анализатора, обеспечивается нормальная работоспособность организма.
Нормализация нарушений деятельности отдельных органов и функциональных систем, а также коррекция врожденных или приобретённых дефектов физического развития, оказывается лечебно-оздоровительное влияние.
Повышение тонуса коры большого мозга и создание положительных эмоций, что способствует охране и укреплению психического здоровья.

Сократ

«Я не боюсь ещё и ещё раз повторить: забота о здоровье - это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».
В. А. Сухомлинский

активности
повышение общей работоспособности

изгибов позвоночника,
развитие сводов стопы,
укрепление связочно-суставного аппарата;
развитие всех групп мышц, в особенности мышц-разгибателей;
способствование правильному соотношению частей тела;
совершенствование деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем.

роли физических упражнений в его жизни;
знакомство со способами укрепления собственного здоровья.

группа (гигиенические факторы)
Режим дня, правила личной гигиены, закаливание естественными факторами природы

пищеварения и обеспечивает своевременную доставку другим органам необходимых питательных веществ, а значит, содействует нормальному росту и развитию ребенка;
полноценный сон обеспечивает отдых и повышает работоспособность нервной системы;
правильное освещение предупреждает возникновение заболевания глаз;
соблюдение рационального режима дня приучает к организованности, дисциплинированности;
естественные силы природы (солнце, воздух, вода) усиливают положительное влияние физических упражнений на организм и повышают работоспособность.

оценивать степень физического здоровья и двигательного развития детей.
2. Формулировать задачи физического воспитания на определенный период (например, на учебный год) и определять первостепенные из них с учетом особенностей каждого из детей.
3. Организовать процесс воспитания в определенной системе, выбирая наиболее целесообразные средства, формы и методы работы в конкретных условиях.
4. Проектировать желаемый уровень конечного результата, предвидя трудности на пути к достижению целей.
5. Сравнивать достигнутые результаты с исходными данными и поставленными задачами.
6. Владеть самооценкой профессионального мастерства, постоянно совершенствуя его.

увеличения нагрузки; - комплексность; - дифференцированный подход; - оптимальные условия проведения занятий.

состояния здоровья
возрастно-половых возможностей детей
сезона года

в помещении и на открытом воздухе
2. Дополнительные формы ФВ:
утренняя гимнастика
физкультурные минутки
подвижные игры
спортивные упражнения
ритмическая гимнастика
занятия на тренажерах
плавание
3.Самостоятельная: физкультурные праздники, дни здоровья, самостоятельная двигательная деятельность

жизни занятия физическими упражнениями проводят по подгруппам воспитатели 2-3 раза в неделю
Занятия с детьми второго года жизни проходят в групповом помещении, для детей третьего года жизни - в групповом помещении или в гимнастическом (музыкальном) зале
Физкультурные занятия для дошкольников организуют не менее 3 раз в неделю
Одно из трех физкультурных занятий для детей 5-7 лет следует круглогодично проводить на открытом воздухе
Занятия на открытом воздухе должны учитывать местные климатические особенности

возраста
(ранний возраст детей)

20 мин,
старшая группа - 25 мин,
подготовительная группа - 30 мин.

и физическим развитием детей, физической подготов-ленностью, функциональными возможностями детского организма;
медико-педагогические наблюдения за организацией двигательного режима, методикой проведения различных форм занятий физическими упражнениями и их воздействием на организм ребенка, контроль за осуществлением системы закаливания;
контроль за санитарно-гигиеническим состоянием мест проведения занятий (помещение, участок), физкультурного оборудования, одежды и обуви детей;
гигиеническое обучение и воспитание по вопросам физического воспитания дошкольников, формирова-ние мотивации к регулярным занятиям физкультурой;
профилактика травматизма.

частей:

вводной
основной
заключительной

постепенная подготовка организма к предстоящей повышенной физической нагрузке

физических качеств, тренировка разных мышечных групп и совершенствование физиологических функций организма

деятельности к умеренной, снятие двигательного возбуждения, сохранив при этом бодрое настроение детей

используются следующие показатели:

общая продолжительность занятия
длительность структурных частей
общая и моторная плотность
физиологическая кривая
тренировочный эффект

(в минутах)

время, затраченное на выполнение движений
показ и объяснения воспитателя
перестроения и расстановку
уборку спортивного инвентаря
время бездействия не учитывается

выраженное в процентах. Этот показатель должен составлять не менее 80—90%.

общей продолжительности занятия, выраженным в процентах. При достаточной двигательной активности этот показатель находится в пределах 60—85%. В гимнастическом зале рекомендуется не менее 70%, на физкультурной площадке – 80%

занятия
после вводной части
общеразвивающих упражнений
основных движений
подвижной игры
заключительной части
в течение 3—5 мин в восстановительном периоде
Частоту пульса определяют у ребенка за 10-секундные отрезки времени

частоты пульса на занятии физической культурой, которые подразделяются на: занятия обучающего и тренирующего характера.

— основная часть;
3 — заключительная часть;

а — общеразвивающие упражнения;
б — обучение основным движениям;
в — подвижная игра.

в течение всего занятия

у детей 3-4 лет составляет - 130-140 уд/мин,
на воздухе - 140-160 уд/мин;
у детей 5-7 лет - в зале 140-150 уд/мин;
на воздухе - 150-160 уд/мин.

физической культуре

Упражнения увеличивающие ЧСС до 120-130 уд/мин (нагрузка малой интенсивности): умеренная ходьба, упражнения на равновесие)
От 131 до 140 уд/мин (средняя интенсивность): общеразвивающие упражнения
От 140 до 160 уд/мин (субмаксимальная): бег трусцой, подскоки, прыжки в длину
Свыше 160 уд/мин (максимальная): бег средней скорости, игра в мяч, прыжки со скакалкой

Активную двигательную деятельность составляют упражнения средней, субмаксимальной и максимальной интенсивности

– дети не имеют никаких медицинских и педагогических противопоказаний и ограничений для занятий ФК.
2 группа – ослабленная группа- имеет ограничения временного или стойкого характера в величине и интенсивности физической нагрузки и объеме закаливающих мероприятий (дети 2,3,4 групп здоровья), реконвалесценты.

дети – высокий уровень физической работоспособности, хорошо справляются с упражнениями на скорость, хуже – на выносливость. Необходимо: чередовать упражнения с разным темпом, добиваться четкости темпа и рисунка упражнений, в подвижных играх давать роли с активным торможением, тренировать выносливость
Дети со слабым типом нервных процессов- сниженная двигательная активность, трудны скоростные упражнения и упражнения на выносливость, медленно овладевают новыми движениями. Необходимо: побуждать к подвижным играм. Давать роли с активными действиями. Укреплять веру в свои силы, хвалить.

детей,
Определение функционального состояния организма ребенка и его физической работоспособности (пробы с дозированной мышечной нагрузкой)
тестирование физической подготовленности (развитие двигательных качеств и навыков на каждом году жизни)