Презентация, доклад на тему Электронный образовательный ресурс - презентация мастер — класса по теме: Мозговой штурм как одна из форм групповой работы

начальных классов
МБОУ «Нагорьевская средняя общеобразовательная школа»

жизни

К.Д. Ушинский

еще не было
Выработать правила работы в группе
Обязателен разбор ошибок совместной работы
Соединение детей в группы
Учесть, что в классе может быть ученик, который может отказаться от работы в группе
Оценивать необходимо общую работу группы
Учесть, что абсолютной тишины на уроке не будет

обучения
Научить можно каждого
Работа в группе помогает ребенку не только учиться, но и проявить себя
Воспитывается взаимоуважение
Устанавливается психологический комфорт в коллективе
Появляется возможность избежать негативных сторон соревнования
Ребята убеждаются в ценности взаимопомощи
Реализуется принцип деятельности
Достигается всеобщий и всеохватывающий контроль знаний
Учащиеся усваивают больший объем материала
Обеспечивается единство воспитания и обучения
Между учеником и учителем устанавливаются доверительные отношения
Минимальный объем домашнего задания
Упрощается процедура проверки работ

учителя
по темпераменту
по уровню подготовки

учебных задач, краткий инструктаж учителя, раздача дидактического материала)
Обсуждение и составление плана выполнения учебного задания в группе, определение способов его решения (ориентировочная деятельность), распределение обязанностей
Работа по выполнению учебного задания
Наблюдение учителя и корректировка работы группы и отдельных учащихся
Взаимная проверка и контроль за выполнением задания в группе
Рефлексия

решение группы
ПОМОШНИК СЕКРЕТАРЯ – записывает все предложения членов группы
СПИКЕР — представляет результаты работы группы
ПОМОШНИК СПИКЕРА — следит за выполнением правил в группе
ХРАНИТЕЛЬ ВРЕМЕНИ — следит за соблюдением регламента работы группы

получают разные задания
Группы получают разные, но работающие на общий результат задания
Группы сменного состава
Работа групп по принципу «вертушки»
Работа групп по принципу «эстафеты»

метод продуцирования идей и решений при работе в группе.
ЦЕЛЬ – поиск путей решения какой-либо проблемы.
ЗАДАЧИ: Включение в работу всех членов группы; определение уровня знаний и основных интересов участников; активизация творческого потенциала участников
ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ:
Называя идеи, нельзя повторяться
Чем больше список идей, тем лучше
Разрабатывая проблему, подходите к ней с разных сторон, расширяя и углубляя различные подходы
Идеи не оцениваются и не критикуются
Участвуют все
Все высказываются и все слушают
Ограничение времени
РОЛЬ ВЕДУЩЕГО:
Определяет направление и тему мозгового штурма
Фиксирует идеи, высказанные участниками.
Держится в стороне от дискуссии.

практических и лабораторных работах сложно оценить овладение практическими навыками
Учащиеся в группах не всегда в состоянии самостоятельно разобраться в учебном материале. (В результате, слабые ученики с трудом усваивают материал, а сильные нуждаются в более трудных заданиях, задачах)
Трудность объективного оценивания

взаимопроверок
Деление текста на логические части
Составление плана
Составление схем предложений, звуковых схем

задачи
учебная дискуссия по поиску способа решения задачи
составление и решение задач по предложенным схемам

проведении практических работ
при проведении экскурсий