Презентация, доклад на тему Экспериментирование в группе общеразвивающей направленности для детей 3-4 лет №2

направленности для детей 3-4 лет №2»

Подготовила воспитатель Галкина Т.Н.

г.Оренбург

Презентация на тему:

Цели познавательно-исследовательской деятельности

Развитие познавательной деятельности детей посредством
экспериментирования с объектами и явлениями окружающей действительности.

Развитие представлений о свойствах веществ, явлениях окружающей действительности (вода и воздух, свет и тень, свойства песка, глины, воздуха, камня, древесины, металла, ткани), о взаимодействии различных веществ при их соединении.

3. Развитие мыслительных способностей: анализ, классификация, сравнение, обобщение; формирование способов познания путём сенсорного анализа, развитие самостоятельности, наблюдательности.

Задачи опытно-экспериментальной деятельности
младшего возраста

Создать условия для формирования основного целостного мировоззрения у детей средствами эксперимента.
Вызывать интерес к поисковой деятельности
Обеспечивать обогащение познавательного и речевого развития детей, формировать базисные основы личности ребенка.
Поощрять любознательность, инициативу
Развивать мышление, внимание
Воспитывать аккуратность в работе
Отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности.
Развивать умственные способности детей посредством
формирования способов познания и сенсорного анализа.

.

Особенности экспериментирования детей младшего возраста

У малышей на четвёртом году жизни начинает проявляться
любопытство: они задают многочисленные вопросы об увиденном, услышанном и пока ещё недоступном детскому сознанию.
Поскольку дети 3-4 лет ещё не могут самостоятельно осуществлять
действия опытно-экспериментального характера, наша задача – помочь
ребёнку получить ответы на свои вопросы самостоятельно, в ходе
экспериментирования.
Совместно с детьми мы осуществляем необходимые действия
экспериментального характера, направляя и контролируя детскую
деятельность, привлекая детей к обобщению результатов эксперимента,
что способствует развитию умения анализировать факты и давать
словесный отчёт о проведённом опыте.
В процессе экспериментирования каждый ребёнок должен получить
возможность удовлетворить свою любознательность, почувствовать
себя исследователем.

Уголок экспериментирования

Эксперимент «Испечем угощение»
Цель: Дать представление о том, что мокрый песок принимает любую нужную форму

стакане»
Цель: определить, что все живые существа выдыхают воздух; закрепить
правильное дыхание, умение регулировать силу выдоха.
Взять стаканы и трубочки для коктейля.
В стакан налить воды и делать сильный глубокий выдох
Пузырьки на поверхности воды – это воздух, который мы выдыхаем

Эксперимент «Кораблик»
Цель: Дать представление о том, что бумага не тонет в воде

Цель: Выявить, что губка впитывает
воду, и сама становится мокрой.

водичка»
Цель: Дать представление о том, что вода не имеет цвета,
но ее можно покрасить.

Эксперимент со снегом
Цель: В процессе экспериментирования показать детям, что из снега можно сделать разные фигурки, показать как снег
в тепле тает и становится водой

Эксперимент «Поймаем воздух»
Цель: Дать представление о том, что воздух не виден

Эксперимент «Поймаем воздух»
Цель: Дать представление о том, что воздух не виден

Эксперимент «Лук-зелёный друг»
Цель: показать значение воды в жизни растений, дать представление о том,
что из луковицы можно вырастить зеленый лук, если создать условия.

Эксперимент «Посадка лука в землю»
Цель: Показать значение воды в жизни растений, дать представление
о том, что из луковицы можно вырастить зеленый лук ,
если посадить его в землю

Эксперимент «Ветка в вазе»
Цель: «Показать значение воды и
тепла в жизни растений. Наблюдать
за появлением листочков на веточках,
поставленных в воду.

проведения опытов

Спасибо за внимание!