Презентация, доклад на тему Экскурсии как форма организации экологической работы с детьми дошкольного возраста

разных возрастных группах.

ближайшее природное окружение.

Экскурсии в природу дают
детям возможность наблюдать
и изучать объекты и явления
в естественных условиях.

Экскурсию проводят,
начиная со средней группы

природе.
Способствуют развитию мыслительных процессов (анализа, сравнения, обобщения, классификации, умения устанавливать связи, разные по характеру и степени сложности).
Оказывают влияние на развитие сенсорных способностей (умения видеть различные признаки объектов).
Способствуют формированию осознанного, бережного отношения к объектам природы.

и животных и их функциями;
Между средой обитания живых организмов и особенностями их строения и образа жизни;
Между различными живыми существами
в одном природном сообществе;
Между состоянием живых объектов
и условиями их существования

огород, на ферму, в оранжерею, на выставку цветов, в зоопарк и т. д.
Дает возможность показать детям, как человек влияет на природу, выращивает растения и животных, ухаживает за ними.

возможностей детей).
Заранее побывав на месте экскурсии, уточняется маршрут, выбираются объекты для наблюдения, место для отдыха.
Составляется план экскурсии (определяется программное содержание, расписываются приемы руководства).
Готовиться необходимое оборудование.
Накануне экскурсии повторное посещение места

материала.
Сачки для отлавливания животных.
Прозрачные емкости для рассматривания и транспортировки животных.
Иллюстрации.
Оборудование для подвижных игр.
Лупы.
Фотоаппарат

вызвать интерес к предстоящей экскурсии, сообщить ее цель, уточнить знания).
Обратить внимание на одежду детей (она должна соответствовать сезону и погоде).
Детей привлекают к подготовке экскурсионного оборудования.

часть (подведение итогов, напоминание правил поведения в природе).