Презентация, доклад на тему экология Восприятия экологической культуры у детей дошкольного возраста

человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей. Ознакомление детей с природой в детском саду требует постоянного непосредственного общения с ней.

.ВЫХОДИТ В БУКВАЛЬНОМ ПОНИМАНИИ.»НАУКА О ДОМЕ» О каком же доме идет речь. О жилище со стенами ,полом потолком, дверью и т.д. А стоит выйте за порог, и мы оказываемся в общем для всех людей, необьятном доме с необозримыми просторами.Имя ему –ПРИРОДА, ассоциирующаяся с оброзом-РОДИНЫ.

существах рождают не только интерес к природе, но и способствуют формированию у детей лучших черт характера, таких, как патриотизм, трудолюбие, уважение к труду взрослых, охраняющих и умножающих природные богатства.

растений, повторить название деревьев, цветов, насекомых и т.д. тем самым обеспечить более глубокие и прочные знания . Познакомить детей с природой, воспитать любовь к ней . Каждая возрастная группа имеет свой уголок природы.

решить эту сложную и важную задачу. Дети получают возможность хорошо рассмотреть растения , наблюдать за ними длительное время. Развивать интерес к родной природе ,желание больше узнавать об особенностях своего края, о природном разнообразии страны. В уголке природы дошкольники могут в течение всего дня подходить к растениям, рассматривать их, вести за ними длительное наблюдение. У детей расширяются конкретные знания о природе. При ознакомлении с живыми объектами у дошкольников развивается наблюдательность, интерес к природе.

познавательные процессы: восприятие, мышление, воображение, а также внимание и память. Дети мыслят (устанавливают причинно – следственные связи), запоминают названия обитателей уголка природы, придумывают игры с использованием объектов

и такие ценные качества, как трудолюбие, бережное отношение к живому, ответственность за порученное дело.

самую общую связь живого организма с внешней средой; многофункциональную приспособленность к определенным элементам среды обитания; появление нового организма, его рост, развитие и условия, обеспечивающие эти процессы; специфику живого организма (растительного, животного), его отличие от предметов; многообразие живых организмов и разные способы взаимодействия со средой, и многое другое.