Презентация, доклад на тему Экология

«Здравствуй Весна - красна, что ты нам принесла?» 
 


Подготовили и провели воспитатели:
Васке Т.Ю., Гиголаева Н.Х.
 
 

Сосновоборск 2018

проекта:
Воспитатели 2 младшей группы «Светлячок»
Васке Татьяна Юрьевна,
Гиголаева Наталья Хазбиевна.
Участники проекта: воспитатели и дети 2 младшей группы .
Вид проекта: информационно-творческий.
База проекта: МАДОУ ДСКН №7, г. Сосновоборска.
Срок реализации проекта: долгосрочный (март-май 2018)

природе. Дети мало осведомлены о первых весенних цветах, о перелётных птицах и насекомых, об их жизни в весенний период. Думаем, причиной является недостаточно внимания дома со стороны родителей по данной теме.
Актуальность: Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за животными, наблюдать природу, видеть её красоту.
В основе данного проекта лежит готовность дошкольников к познанию, стремление к открытиям, любознательность, потребность в впечатлениях, и наша задача удовлетворить потребности детей, что в свою очередь приведёт к интеллектуальному, эмоциональному развитию. Данный проект направлен на развитие кругозора детей, формирование у них познавательной активности, нравственных ценностей (добрых, дружественных отношений и т.д.).
Мы считаем, что метод проекта позволит детям усвоить материал через совместную деятельность, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным. Работа над проектом носит комплексный характер, пронизывает все виды детской деятельности дошкольников.

приходом весны.
 
Задачи:
Образовательные 
Расширить  и  систематизировать  знания  детей  о весне.
Устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весеннего времени года и поведением птиц, насекомых, состоянием растительности.
Воспитательные 
Воспитывать экологическую культуру, трудолюбие, и любознательность.
Развивающие
Развивать и обогащать  словарный   запас  по  теме  проекта.
Развивать познавательную активность.
Развивать познавательно-исследовательскую деятельность.
Развивать  детское творчество через продуктивную, конструктивную деятельности.
Развивать физические качества: ловкость, быстроту, выносливость.
Поддерживать проявления инициативы детей в самостоятельных наблюдениях.
 

ворона, ласточка, сова, синица, сорока, снегирь. Насекомых: божья коровка, муравей, бабочка, жужелица, пчела, комар, муха, гусеница. Цветов – примула, тюльпан, нарцисс, одуванчик.
Осознание детьми бережного отношения к природе, важность ее охраны и формирование практических знаний, умений, навыков в уходе за растениями.
Рассматривает сюжетные картинки.
Использует   простые предложения.
Отвечает на вопросы взрослого.
Участвует в сезонных наблюдениях.
Педагоги:
Повысят профессиональную компетентность в вопросах проектирования педагогического процесса на основе интеграции образовательных областей в рамках реализации ФГОС по теме проекта.
Овладеют методами и приёмами создания модели комплексно-тематического планирования на основе интегративного подхода по теме проекта.
Родители: 
Проявят  интерес к совместной деятельности с ребенком.
Повысится мотивация к сотрудничеству.
 

материала для реализации проекта:
Подбор методической, научно – популярной, справочной и художественной литературы, иллюстративного материала, пособий, игр по данной теме;
Подготовка материалов для продуктивной деятельности;
Подбор материалов, моделей, игрушек, атрибутов для игровой, познавательной деятельности.
3. Информированность родителей о предстоящей деятельности:
Оформление папки-передвижки, размещение справочной информации по тематике бесед.
II этап - основной
 Реализация проекта по комплексно-тематическому планированию.
III этап - Обобщающий этап:
Итоговая презентация;
Выставка поделок по теме проекта;
Информированность родителей  о результатах проекта через продуктивную деятельность детей;
Итоговая коллективная работа.
 
 

с названиями растений на весеннем участке; активизировать словарь детей; развивать внимание, память, наблюдательность; воспитывать интерес к объектам живой природы; развивать желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы.

что ты нам принесла?»
Цели: Расширить  и  систематизировать  знания  детей  о весне.
Устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весеннего времени года и поведением птиц, насекомых, состоянием растительности.

на поверхность тонким слоем внутри контура рисунка, украшать изделие. Развивать речь и мышление. Учить с помощью движений, изображать слова стихотворения. Воспитывать бережное отношение к насекомым, не нанося им вред.

Расширить представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растений (почва, влага, тепло и свет); расширить представления детей о весенних цветах; формировать трудовые умения и навыки.

божьей коровки, муравья при этом развивать у детей стойкий интерес к изобразительной деятельности; развивать мышление; воспитывать любовь  к природе.

из частей и наклеивать детали методом накладной аппликации, развивать мелкую моторику пальцев.

создавать коллективную композицию; Формировать положительное отношение ребенка к сотрудничеству с взрослыми, к собственной деятельности и ее результату; способствовать у ребенка ощущения, что продукт его деятельности интересен другим и ему самому; развивать воображение и творческие способности детей, обогащать и расширять художественный опыт детей.