Презентация, доклад на тему Экологический Проект Красная книга Татарстана

САД «КРАСНАЯ ШАПОЧКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА»
ЗАИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РТ

больше обращает на себя внимание современного общества. Загрязнение питьевой воды, воздуха выбросами промышленных предприятий, увеличение количества отравляющих веществ, внесенных в почву для повышения урожайности культурных растений и борьбы с насекомыми вредителями, влечет за собой ухудшение здоровья населения планеты. Перенаселенность мегаполисов и их засоренность отходами жизнедеятельности людей влечет за собой неконтролируемое размножение насекомых и грызунов, которые являются переносчиками различных инфекционных заболеваний. Вот наиболее бросающиеся в глаза проблемы современного общества, касающиеся экологии. Поэтому актуальность охраны окружающей среды не подлежит сомнению. Воспитание у детей экологической грамотности все больше выступает на первый план в современной системе образования.
Дошкольное детство - начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к себе, и окружающим людям.
У нас в группе появилась Красная книга. И у детей возникло очень много вопросов «Почему?» «А как?», и мы решили это всё разузнать, изучить. И вот наш проект с детьми. А родителям как было интересно, узнавать о животных, растениях, насекомых, к сожалению исчезающих у нас в Татарстане. И конечно понравилось оформлять нашу Красную книгу.

Актуальность

деятельности.
Задачи:
1. Формировать представление у дошкольников о Красной книге как о документе. О тех растениях и животных, занесённых в Красную книгу, которые встречаются на территории Татарстана.
2. Развитие навыков наблюдательности, навыков самостоятельной исследовательской работы при изучении отдельных видов растений и животных.
3. Приобщить родителей в формировании в детях бережного отношения ко всему живому, любовь к родному краю.
4. Учить наблюдать явления природы, анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях.
5. Учить на примере взрослых правильному поведению на природе.

Подготовительный;
Исследовательский;
Заключительный (обобщающий)

Продолжительность проекта: 2 недели.
Участники проекта: дети подготовительной группы во главе с воспитателем, родители.

бумаге .

потому что условия обитания животных и растений меняются и новые виды могут оказаться в катастрофическом положении.

без введения специальных мер.

Касатик низкий

Рябчик русский

ИСЧЕЗАЮЩИЕ ВИДЫ

Кувшинка белоснежная

Тюльпан Шренка

численность очень быстро сокращается.

Степная дыбка

Жук-олень

Степной орел

Степная гадюка

Снежный барс

СОКРАЩАЮЩИЕСЯ ВИДЫ

вымирания, но встречаются очень редко, на ограниченных территориях, поэтому могут вскоре исчезнуть.

Удод

так как нет достаточной информации, то нельзя оценить, к какой группе по данной классификации
они относятся.

Ковыль перистый

Суслик желтый

Лебедь-кликун

меры по охране животных и растений, в результате их численность стала возрастать.

Серый журавль

Ландыш майский

Сурок-байбак

Дрофа

сады
Памятники природы

Запретить разрушать
места обитания животных.
Охранять заповедники.
Заботиться о размножении.

топчи траву и цветы.
Не лови диких животных и не уноси их домой.
Не разоряй птичьих гнёзд.

Что можем сделать мы, чтобы спасти исчезающие и редкие виды животных?

летом береги».

Изучив весь материал по проекту, дети стали самостоятельно наблюдать явления природы. Умеют анализировать и делать выводы в закономерностях и взаимосвязях в природе. Формировалась экокультура и экочувство. Дети используют в жизни правила поведения в природе.
Узнали о Красной Книги и ее предназначении. В этом очень помогли родители и их работа с детьми. Дети знают, что Нашу экоприроду надо сохранить для нас и будущих поколений.

суждено дышать
Нам воздухом одним.
Давайте-ка мы все
Навек объединимся.
Давайте наши души
Вместе сохраним,
Тогда мы на Земле
И сами сохранимся!

Давайте сохраним
Нам жить в одной семье,
Нам петь в одном кругу,
Идти в одном строю,
Лететь в одном полете.
 Давайте сохраним
Ромашку на лугу.
Кувшинку на реке
И клюкву на болоте. 
О, как природа-мать
Терпима и добра!
Но чтоб ее лихая
Участь не постигла.

моих материки
Мне тихо шепчут: «Береги».
 
В зеленой краске лес и дол.
Мне говорят: «Будь с нами добр».
Не растопчи ты нас, не жги,
Зимой и летом береги».
Журчит глубокая река,
Свои лаская берега,

И слышу голос я реки:
«Ты береги нас, береги».
 
И птиц, и рыб я слышу всех:
«Тебя мы просим, человек.
Ты обещай нам и не лги.
Как старший брат нас береги».
 
Я обнял глобус – шар земной,
И что-то сделалось со мной.
И вдруг шепнул я:
«Не солгу. Тебя, родной мой, сберегу»