Презентация, доклад на тему Эффективность использования здоровьесберегающих технологий на логопункте ДОУ

п.Мурмаши

детей с нарушением психического и речевого развития, в связи с чем применение здоровьесберегающих технологий в деятельности ДОУ становится очень актуальным.

нарушенных функций

детей;
Формирование мотивационной готовности к применению полученных навыков.

и сознательности участников образовательного процесса;

междисциплинарного подхода.

Артикуляционная гимнастика

развитие глазодвигательных функций, укрепление глазных мышц, профилактика утомления.
Особенно показана при работе детей с компьютером, - в течение 1 минуты после 5-6 минут работы для 4-5 летних
и после 7-8 минут- для 6 летних детей.

видеоматериалы;
Показ движений и действий;
Игровые приемы.

индивидуальными особенностями детей;
Наличие рационально организованного двигательного режима;
Благоприятный эмоционально-психологический климат;
Взаимодействие всех субъектов образовательного процесса.

переключения с одного движения на другое;
Согласовывать работу речедвигательного, дыхательного, слухового и зрительного анализаторов с развитием моторных функций;

диафрагмальным дыханием;
Снимать зрительное напряжение и утомление.

психологам и педагогам. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 88 с.
Белякова Л.И., Гончарова Н.Н., Шишкова Т.Г. Методика развития речевого дыхания у дошкольников с нарушениями речи. – М.: Книголюб, 2004. – 56 с.
Буденная Т.В. Логопедическая гимнастика. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003. – 64 с.
Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 159 с.

48 с.
Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии. – М.: ВАКО, 2004. – 176 с.
Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. – М.: Родничок, 2002. – 44 с.
Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. – М.: АПК и ПРО, 2002. – с. 62.
Чистяков М.И. Психогимнастика./под ред. М.И. Буянова. - 2-е изд. – М.: Просвещение.1995. – 160 с.