Презентация, доклад на тему Духовно - нравственное воспитание

руководитель МБДОУ «ЦРР – детский сад №133»

сердце, И не грубеет душой человек, И продолжает по детски молиться С чувством горячим, со всей прямотой, С твердой, ничем не колеблемой верой Детству Господь заповедал быть той Незабываемой, чистой, святой Душам, к спасенью стремящимся, мерой!

со взрослыми и сверстниками; - способность решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту; - иметь первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе; - овладение универсальными предпосылками учебной деятельности; - овладение необходимыми умениями и навыками.

в которых он учится быть добрым и любящим. Как отмечал выдающийся русский педагог В. А. Сухомлинский, добрый ребенок не падает с неба. Его следует воспитать. Еще древними мыслителями было сказано, что учат слова, но воспитывают поступки. Поступок – это активное действие. Сегодня средства массовой информации утверждают, что современные дети изменились, и для них совсем неактуальны и непонятны ценности отечественной культуры, современные дети акселераты при всей их внешней иногда агрессивной форме поведения в поисках точки опоры, как показывает практика, внутренне тянутся к тем вечным ценностям, которыми они были вскормлены в годы раннего детства. А для маленьких детей доброта всегда остается самым ценным качеством взрослого человека. Кто самый добрый человек? Мама!!!

отечественных традиционных духовных и нравственных ценностей. Задачи: 1. Духовно – нравственное развитие и воспитание детей посредством приобщения к традиционным духовным ценностям России, понимания значимости традиционных нравственных идеалов и моральных норм для жизни личности, семьи, общества; 2. Формирование у детей основополагающих морально – нравственных идеалов, установок, ценностей, норм, обеспечивающих осознанный нравственный выбор; 3. Приобретение культурологических знаний, необходимых для разностороннего развития детей; 4. Создание условий творческого развития; 5. Воспитание любви к Родине, семье; 6. Интеграции личности в национальную и мировую культуру.

со взрослыми и сверстниками; - способность решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту; - иметь первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе; - овладение универсальными предпосылками учебной деятельности; - овладение необходимыми умениями и навыками.

игры основные формы экскурсии праздники

Игровая деятельность. Цель: развитие восприятия детей – видеть (наблюдательность), слышать (внимание), понимание (рассуждение, анализ) явления окружающего мира.

на прогулке и соотнесение полученных образных впечатлений, ощущений, чувств с понятием нравственности и духовности.

с помощью полученных знаний.