Презентация, доклад на тему Дорожная азбука Красный Желтый Зеленый

Сокольникова Наталья Романовна

Педагогический проект «Школа дорожных наук»

и в транспорте.

Задачи:
Образовательные задачи:

• закрепить у детей значение некоторых дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах. Обучать безопасному поведению в дорожной среде.

Развивающие задачи:

• Расширять словарный запас детей по дорожной лексике.
• Развивать воображение и умение переносить знакомые образы в новую творческую ситуацию.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе.
• Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.
- создать методическую копилку (методические, дидактические материалы), необходимую при изучении правил дорожного движения.

музыкальный руководитель, воспитатель.

являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенном месте, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них .Высокий уровень ДТП в России во многом обусловлен недостаточной организацией профилактики, воспитания , обучения дошкольников основам безопасного дорожного движения.

и безопасности жизни детей;
Формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге;
Привитие у детей устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации;
Появление интереса у родителей к проблемам ДОУ;
Дети, родители будут не только сами соблюдать правила дорожного движения, но также привлекать к этому сверстников.

1. Уровень развития детей (по результатам вводной и итоговой диагностики).

2. Уровень основной направленности проектной деятельности:
- изменение деятельности детей,
- качество в реализации социо-культурных видов деятельности с детьми в рамках проекта,
- личностный рост педагогов (индикаторы - степень вовлеченности педагогов и детей в инновационный процесс, повышение уровня профессионального интереса и познавательной активности у педагогов и родителей);
- изменение отношения родителей к деятельности детей (индикаторы – степень участия родителей в совместных с детьми мероприятиях, в жизни и деятельности детского сада);
- изменение интерьера групповых помещений, предметно – развивающей среды посредством добавления пособий, атрибутов, дидактических материалов.

М.А.Васильевой -2012г
Старцева О.В. Школа дорожных наук. Дошкольникам о правилах дорожного движения. 3-е изд., дополн. – М.: ТЦ СФЕРА, 2014

Были изучены работы отечественных педагогов, ученых: Н. Н. Авдеева, Т. И. Алиева, К. Ю. Белая, О. Л. Князева, Е. А. Козырева, Е. Ю. Протасова, Э. Я. Степаненкова, Р. Б. Стеркина.

работы, наиболее приемлемых для нашего детского сада.
3.Планирование работы с детьми, родителями, педагогами.
4.Вводная диагностика с детьми.
2 этап: Основной этап.
1.Проведение систематической НООД с детьми.
2.Проведение игр и игровых упражнений с детьми (в групповой и индивидуальной форме), беседы, целевые прогулки, развлечения, выставки, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы
3.Работа с педагогами.
4.Работа с родителями.
3этап: Заключительный этап.
1.Заключительная диагностика.
2.Сравнительный анализ результатов.
3.Подведение итогов работы.
4.Подготовка презентации

общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под ред.Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой -2012г
Тесты использованы из пособий:
Старцева О.В. Школа дорожных наук. Дошкольникам о правилах дорожного движения. 3-е изд., дополн. – М.: ТЦ СФЕРА, 2014
Шорыгина Т.А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет. –М.ТЦ Сфера, 2013

– ролевые игры, подвижные игры, спортивный досуг, КВН, решение проблемных ситуаций, совместные с родителями родительское собрание, художественно- творческая деятельность

на тему «Улица нашего села»
Рисование на тему «Улицы города», «Дорожные знаки»

«Найди нужный знак» и др.
Игры с макетом «Светофор», «Водители», «Пешеходы и транспорт» и др.

дорожного движения», Консультация для воспитателей: «Формы и методы обучения детей безопасному поведению на улице. Мониторинг знаний правил безопасного поведения на проезжей части, в транспорте и во дворе»;
беседы, педагогический совет, разработка памяток и инструктажа для родителей
Пополнение педагогического инструментария (конспекты ,тематическое планирование)по реализации проекта.

тему «Дорожная азбука» (рисунки, коллажи, макеты)
Родительское собрание «Ребенок и ПДД»
Оформление стенда для родителей, папки-передвижки, фотовыставки. Консультации

пешеходных наук»
Цель: популяризация Правил дорожного движения среди воспитанников и родителей
Задачи:
1. В игровой форме закреплять знания детей по ПДД
2. Развивать творческую активность, логическое мышление, внимательность
3. Воспитание детей законопослушными пешеходами на примере родителей.

что повысился процент детей, показавших хорошие и удовлетворительные результаты, а низкого результата никто не показал. На основании данных диагностики показатель уровня развития у детей значительно увеличился. Высокий уровень показали 30% детей, средний уровень – 80%,
Высокий уровень знаний увеличился на 15%.

старшего дошкольного возраста доступна система обучения основам безопасного поведения на дорогах; - развитию знаний правил дорожного движения у детей дошкольного возраста способствуют игровые, практические методы и приемы работы; - формирование у детей представлений о правилах безопасного поведения на дорогах происходит более успешно при использовании практических игр и упражнений, а так же методов наблюдения и самонаблюдения, что делает этот процесс личностно-значимым. Методика работы с детьми, которую я использовала, дала положительные результаты, поэтому я наметила перспективы дальнейшей деятельности по закреплению умения применять знания о правилах дорожного движения через театрализованную деятельность в театрализованной постановке «Дорога к теремку»

с детьми.

- Грамотного планирования и организации совместной работы с педагогами и родителями.

- Личной заинтересованности в результатах работы каждого участника проекта.

и родителей, используя их знания, терпение и такт, возможно, научить наших детей навыкам безопасного общения со сложным миром перехода улиц и дорог.

групп, музыкальным руководителям т.к. могут быть использованы в работе по обучению детей правилам дорожного движения детей старшего дошкольного возраста.

94905