Презентация, доклад на тему Долгосрочный учительский проект Семейное чтение

– способностями к самостоятельной деятельности учебном процессе, в использовании приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для :
самостоятельного чтения книг;
высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении;
самостоятельного выбора и определения содержания книги по её элементам;
работы разными источниками информации;

в решении этой задачи родителей.
Детям требуется «Читающая» среда, книжное окружение.
Только на этой основе возникает желание читать, перерастающее в глубокую духовную потребность. «Читающая» среда должна быть создана прежде всего в семье.

Анкета для родителей
1. Является ли чтение одним из увлечений вашего ребёнка?
2. Сколько времени он проводит за книгой?
3. Убеждаете ли вы своего ребёнка читать, или он делает это без принуждения?
4. Какие книги он предпочитает?
5. Как вы поощряете его читательские стремления?
6. Дарите ли вы своему ребёнку книги?
7. Есть ли у вас на счёт чтения какие-то свои убеждения?
8. Обсуждаете ли вы прочитанные книги в семье?
9. Советуете ли вы ребёнку книги своего детства и юности?
10. Являетесь ли вы примером для своего ребёнка в чтении книг?

вашего ребёнка? 18 чел –нет, 5 чел. да
2. Сколько времени он проводит за книгой? 20 чел. –до 30 мин., 3 чел. –до 1 часа
3. Убеждаете ли вы своего ребёнка читать, или он делает это без принуждения? 21 чел. –убеждаю, 2 чел. – с удовольствием
4 Какие книги он предпочитает? Сказки, рассказы, энциклопедии
5. Как вы поощряете его читательские стремления? Похвала, игра в компьютере, мультфильмы, сладости
6. Дарите ли вы своему ребёнку книги? 23 чел. -да
7. Есть ли у вас на счёт чтения какие-то свои убеждения? 15 чел. нет, 8 чел. -да
8. Обсуждаете ли вы прочитанные книги в семье? 23чел. -да
9. Советуете ли вы ребёнку книги своего детства и юности? 18 чел. –да, 5 чел. –нет.
10. Являетесь ли вы примером для своего ребёнка в чтении книг?10 чел.-да, 13 чел.нет

бережного отношения к семье, книге, слову.

духовного взаимодействия детей и их родителей в процессе совместного чтения;
оказать методическую помощь родителям в руководстве чтением детей;
повысить компетентность родителей в области детской литературы;
привлечение родителей к сотрудничеству.

стремлением воспитать умных, любящих книги и чтение детей.

• развитие культуры чтения обучающихся и их родителей

списка литературы на год
Проведение праздников прочитанной книги
Проведение конкурса стихов, иллюстраций к произведениям
Составление Викторин
Посещение уроков литературного чтения
Проведение праздника «Живая азбука»
Инсценировка сказок

количество прочитанных страниц.

Пять заданий по порядку
1. Рисунок
2.Ребус
3. Составление вопросов по прочитанному
4.Кроссворд
5.Отзыв

«Волшебник Изумрудного города»
Л. Гераскина«В Стране невыученных уроков»

Книги из школьной, районной, домашней библиотеки, из магазина
В книжном магазине были - 2ученика

было решено готовить к Новому году елку.Из чего-чего только не выдумывали они мастерить игрушки!»
А.Гайдар

одного человека был баян и он заиграл веселый танец. Тогда все повскакали, и всем захотелось танцевать. И все танцевали очень прекрасно, особенно когда приглашали на танец маму».
А.Гайдар

окунуться непосредственно в образовательный процесс, на время стать ребенком, ответить себе на многие вопросы.

Открытка-поздравление
от родителей

семейного чтения должна включать следующие условия:
– родители и воспитатели должны находить время для чтения с детьми;
– значение чтения ради удовольствия должно признаваться школой и семьей, как важная часть процесса обучения чтению;
– дети и подростки должны не стесняться показывать, что им нравиться читать;
– чтение дома должно поддерживаться и поощряться школой, библиотекой и местным сообществом.
Наконец, как заявляет Национальный трест грамотности, успешная модель семейного чтения это когда все семьи считают чтение важной частью повседневной жизни и частью культуры их дома. Дети, подростки и взрослые любят чтение за радость, которую оно способно доставить. Они расценивают чтение как важнейший источник информации и удовольствия.