Уварова Г.А. Учитель начальных классов ГБОУ СОШ с. Красное Поселение
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Доклад Повышение эффективности уроков математики через применение современных методов и технологий обучения
Содержание
- 1. Доклад Повышение эффективности уроков математики через применение современных методов и технологий обучения
- 2. развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса
- 3. - добиться усвоения программного материала в полном
- 4. Моя задача - не преподносить готовые знания
- 5. здоровьесберегающие технологии;технологии дифференцированного обучения;информационные технологии;технология проектного обучения;игровые технологии.
- 6. «Игра –это огромное светлое окно, через которое
- 7. Актуальность применения игровых технологий на уроках математики:
- 8. игра развивает детскую наблюдательность и способность определять
- 9. Главной целью применения математической игры является
- 10. Цели применения математических игр:развитие мышления;углубление теоретических знаний;
- 11. Математические игры призваны решать следующие задачи:образовательные;развивающие;воспитательные.
- 12. Требования к игровым формам занятий:игры должны разрабатываться
- 13. ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ НА УРОКАХматематики
- 14. Определите неизвестное число.Как ты его получил??202119
- 15. Заполни схему:819325016016: 9+ 23* 5: 10+ 34I
- 16. Заполни схему:II805511040856+ 30:2-15:5*7
- 17. Расставьте карточки, начиная с самой большой. Постройте пирамидку.
- 18. Игра «Домино»
- 19. Игровое упражнение «Реши правильно и прочти»
- 20. Включение в урок дидактических игр и игровых
- 21. Использую на этапах сообщения темы и целей
- 22. учит ребят ставить вопросы (проблемы) и искать
- 23. Структура проблемного урокаОСНОВНОЙ ПРИЕМ ВВЕДЕНИЯ НОВОГО ЗНАНИЯ ПРОБЛЕМНЫЙ ДИАЛОГ
- 24. Примеры проблемной ситуации на уроках Тема
- 25. Тема « Умножение» 2 классПроблемная ситуация №2
- 26. Тема « Умножение и деление на 100»
- 27. Человек должен уметь общаться, и этому надо
- 28. Слайд 28
- 29. Информационно-коммуникативные технологииДанную технологию применяю как на протяжении
- 30. Использую компьютерные презентации при устном счёте, самостоятельной
- 31. Использование компьютерных технологий в обучении позволяет
- 32. использую в работе, как дополнение к другим
- 33. «В мире чисел»«Математика вокруг нас»«Числа в
- 34. Данный метод стимулирует самодеятельность учащихся, их стремление
- 35. формирование ответственного отношения к своему здоровью – необходимое условие успешности современного человека. Здоровьесберегающие технологии
- 36. физкультминутки (преобладающий вид деятельности письмо - упражнения
- 37. На уроках математики я прививаю своим ученикам
- 38. 1.Гимнастика для мозга;2.Упражнения для улучшения осанки;3.Упражнения психологической
- 39. Упражнения для глаз *моргание*движение глазами вверх – вниз*из стороны в сторону *вращения
- 40. Для снятия зрительного утомления в середине каждого
- 41. Бумажные офтальмотренажёрыПирамидкиЗадания: найти глазами две одинаковые пирамидки;
- 42. Точечный массаж – простая и безопасная терапия.Массирование
- 43. Каждый урок начинается с психологического настроя класса.
- 44. Учебный материал всех предметов начальной школы по
- 45. Таким образом, можно сказать, что применение современных
- 46. Слайд 46
- 47. Слайд 47
развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности; охрана и укрепление физического и психического здоровья детей. Цель моей работы
Слайд 1Повышение эффективности уроков математики через применение современных методов обучения и современных
технологий.
Слайд 2развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания
и умения учиться;
освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;
охрана и укрепление физического и психического здоровья детей.
освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;
охрана и укрепление физического и психического здоровья детей.
Цель моей работы
Слайд 3- добиться усвоения программного материала в полном объеме каждым ребенком.
-
развивать у учащихся подвижность и способность самостоятельного мышления, учить рассуждать, мыслить
- сохранить здоровье школьников на период обучения в начальных классах, формируя способность к саморазвитию и сохранению здоровья собственными силами.
- сохранить здоровье школьников на период обучения в начальных классах, формируя способность к саморазвитию и сохранению здоровья собственными силами.
Задачи:
Слайд 4Моя задача - не преподносить готовые знания ученику, а компетентностно организовать
самостоятельный познавательный процесс. Именно поэтому считаю необходимым использовать в своей педагогической практике технологии, реализующие компетентностно-ориентированное обучение, обеспечивающие вовлечение каждого учащегося в активный познавательный процесс.
Слайд 5здоровьесберегающие технологии;
технологии дифференцированного обучения;
информационные технологии;
технология проектного обучения;
игровые технологии.
Слайд 6«Игра –это огромное светлое окно,
через которое в духовный мир ребёнка
вливается живительный поток
представлений, понятий об окружающем мире.
Игра –это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности.»
(В.А.Сухомлинский.)
представлений, понятий об окружающем мире.
Игра –это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности.»
(В.А.Сухомлинский.)
Технология использование игр и игровых форм организации учебной деятельности.
Слайд 7Актуальность применения игровых технологий на уроках математики:
игровые формы обучения на уроках
создают возможности эффективной организации взаимодействия педагога и учащихся, продуктивной формы их общения с присущими им элементами соревнования, непосредственности, неподдельного интереса;
в игре заложены огромные воспитательные и образовательные возможности;
в процессе игр дети приобретают самые различные знания о предметах и явлениях окружающего мира;
в игре заложены огромные воспитательные и образовательные возможности;
в процессе игр дети приобретают самые различные знания о предметах и явлениях окружающего мира;
Слайд 8
игра развивает детскую наблюдательность и способность определять свойства предметов, выявлять их
существенные признаки;
игры очень хорошо уживаются с “серьезным” учением;
включение в урок игр и игровых моментов делает процесс обучения интересным и занимательным, создает у детей бодрое рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала;
разнообразные игровые действия, при помощи которых решается та или иная умственная задача, поддерживают и усиливают интерес детей к учебному предмету;
игры оказывают большое влияние на умственное развитие детей, совершенствуя их мышление, внимание, творческое
воображение.
игры очень хорошо уживаются с “серьезным” учением;
включение в урок игр и игровых моментов делает процесс обучения интересным и занимательным, создает у детей бодрое рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала;
разнообразные игровые действия, при помощи которых решается та или иная умственная задача, поддерживают и усиливают интерес детей к учебному предмету;
игры оказывают большое влияние на умственное развитие детей, совершенствуя их мышление, внимание, творческое
воображение.
Слайд 9Главной целью применения математической игры
является развитие устойчивого познавательного интереса
у учащихся через разнообразие применения математических игр.
Слайд 10Цели применения математических игр:
развитие мышления;
углубление теоретических знаний;
самоопределение в мире увлечений
и профессий;
организация свободного времени;
общение со сверстниками;
приобретение новых знаний, умений и навыков;
формирование адекватной самооценки;
развитие волевых качеств;
контроль знаний:
мотивация учебной деятельности.
организация свободного времени;
общение со сверстниками;
приобретение новых знаний, умений и навыков;
формирование адекватной самооценки;
развитие волевых качеств;
контроль знаний:
мотивация учебной деятельности.
Слайд 11Математические игры призваны решать следующие задачи:
образовательные;
развивающие;
воспитательные.
Слайд 12Требования к игровым формам занятий:
игры должны разрабатываться с учетом возрастных особенностей
детей;
нужно предусмотреть более легкие варианты игры;
математические игры должны разрабатываться с учетом предмета и его материала.
нужно предусмотреть более легкие варианты игры;
математические игры должны разрабатываться с учетом предмета и его материала.
Слайд 20Включение в урок дидактических игр и игровых моментов делает процесс обучения
интересным и занимательным, создаёт у учащихся бодрое рабочее настроение, предотвращает преодоление трудностей в усвоении учебного материала.
Слайд 21 Использую на этапах сообщения темы и целей урока и самостоятельной работы
учащихся. Создаю проблемную ситуацию на уроке – удивление, затруднение.
Проблемное обучение
Слайд 22учит ребят ставить вопросы (проблемы) и искать на них ответы –
важнейший фактор роста качества обучения, средство подготовки к творчеству, труду.
эффективно способствует формированию у учащихся математического склада мышления, появлению интереса к предмету, прививает навыки исследовательской работы и желание самостоятельно решать возникшие ситуации.
эффективно способствует формированию у учащихся математического склада мышления, появлению интереса к предмету, прививает навыки исследовательской работы и желание самостоятельно решать возникшие ситуации.
Применение технологии проблемного обучения
Слайд 24Примеры проблемной ситуации на уроках
Тема «Скобки» математика 1 класс
Проблемная ситуация
№ 1
Учителю требуется предъявить классу два противоречивых факта.
Учителю требуется предъявить классу два противоречивых факта.
Слайд 25Тема « Умножение» 2 класс
Проблемная ситуация №2
Учитель даёт не
выполнимое задание.
Примеры проблемной ситуации на уроках
Слайд 26Тема « Умножение и деление на 100» 3 класс
Проблемная ситуация №3
Учитель даёт задание, с которым ученики до
настоящего времени не сталкивались
настоящего времени не сталкивались
Примеры проблемной ситуации на уроках
Слайд 27Человек должен уметь общаться, и этому надо учить. С этой задачей
успешно справляюсь, применяя в своей работе коммуникативные технологии.
При организации практической работы учащихся на уроках комбинированного типа всё чаще включаю работу в парах. Но прежде, чем ввести этот вид деятельности, в первом классе провела классный час по теме «Учимся работать дружно». Познакомила ребят с основными правилами работы в паре.
При организации практической работы учащихся на уроках комбинированного типа всё чаще включаю работу в парах. Но прежде, чем ввести этот вид деятельности, в первом классе провела классный час по теме «Учимся работать дружно». Познакомила ребят с основными правилами работы в паре.
Коммуникативные технологии- (поиск контактов и сотрудничества, создание ситуации взаимопомощи, заинтересованности в коллективной работе).
Слайд 29Информационно-коммуникативные технологии
Данную технологию применяю как на протяжении всего урока, так и
на отдельных его этапах(при проверке раннее усвоенного, при изучении нового материала, при его закреплении, применении, обобщении, контроле)
Слайд 30Использую компьютерные презентации при устном счёте, самостоятельной работе в тетради, проведение
физкультминуток.
Применяю обучающие программы «Весёлые уроки. Математика». Использую программы для демонстрации наглядного материала «Занимательные задания».
Применяю обучающие программы «Весёлые уроки. Математика». Использую программы для демонстрации наглядного материала «Занимательные задания».
Использование компьютерных презентаций
Слайд 31 Использование компьютерных технологий в обучении позволяет дифференцировать учебную деятельность на
уроках, активизирует познавательный интерес учащихся, развивает их творческие способности, стимулирует умственную деятельность, побуждает к исследовательской деятельности.
Я ориентирую своих учащихся на использование компьютера при подготовке к урокам, докладам.
Я ориентирую своих учащихся на использование компьютера при подготовке к урокам, докладам.
Слайд 32использую в работе, как дополнение к другим видам прямого или косвенного
обучения. В практике использую предметные, межпредметные и надпредметные проекты.
Технология проектного обучения
Слайд 33 «В мире чисел»
«Математика вокруг нас»
«Числа в загадках, пословицах и поговорках»
«Где
встречается число семь?»
Мини проекты
Слайд 34Данный метод стимулирует самодеятельность учащихся, их стремление к самовыражению, формирует активное
отношение к окружающему миру, сопереживание и сопричастность к нему.
Проект ценен тем, что в ходе его выполнения школьники учатся самостоятельно приобретать знания, получают опыт познавательной и учебной деятельности.
Проект ценен тем, что в ходе его выполнения школьники учатся самостоятельно приобретать знания, получают опыт познавательной и учебной деятельности.
Слайд 35формирование ответственного отношения к своему здоровью – необходимое условие успешности современного
человека.
Здоровьесберегающие технологии
Слайд 36физкультминутки (преобладающий вид деятельности письмо - упражнения для кистей рук; слушание,
говорение - гимнастику для слуха, дыхательную гимнастику
двигательно-речевые упражнения
упражнения на релаксацию
беседы на темы «Чистота – залог здоровья», «Полезные продукты», «Уроки здоровья и безопасности»
двигательно-речевые упражнения
упражнения на релаксацию
беседы на темы «Чистота – залог здоровья», «Полезные продукты», «Уроки здоровья и безопасности»
Слайд 37На уроках математики я прививаю своим ученикам навыки здорового образа жизни
через решение текстовых задач. Их содержание позволяет говорить о целебных свойствах овощей и фруктов, орехов и ягод, рассказываю детям о том, что употребляя эти продукты, мы обеспечиваем свой организм необходимыми витаминами и тем самым повышаем его способность самостоятельно бороться с некоторыми заболеваниями.
Слайд 381.Гимнастика для мозга;
2.Упражнения для улучшения осанки;
3.Упражнения психологической саморегуляции (аутотренинг): «Волшебный сон»,
«Волшебный мешочек», «Воздушные шарики», «Облака», «Лентяи», «Полет высоко в небо», «Отдых на море», «Дождь в лесу», «Водопад», «Сила улыбки» и т. д.
4.Точечный массаж;
5.Пальчиковая гимнастика;
6.Упражнения для глаз;
7.Упражнения для дыхания;
8.Артикуляционная гимнастика;
9.Гимнастика для ног.
4.Точечный массаж;
5.Пальчиковая гимнастика;
6.Упражнения для глаз;
7.Упражнения для дыхания;
8.Артикуляционная гимнастика;
9.Гимнастика для ног.
Дифференцированные физминутки
Слайд 40Для снятия зрительного утомления в середине каждого урока необходимо проводить физкультминутку
для глаз. Она выполняется по данной схеме .
5 упражнений:
Первое: 15 колебательных движений глазами по горизонтали справа - налево, затем слева - направо.
Второе: 15 колебательных движений глазами по вертикали вверх-вниз, затем вниз - вверх.
Третье: 15 круговых вращательных движений глазами слева - направо.
Четвертое: 15 круговых вращательных движений глазами справа - налево.
Пятое: 15 круговых вращательных движений глазами в правую, затем в левую сторону, как бы вычерчивая взором уложенную набок цифру 8.
Слайд 41Бумажные офтальмотренажёры
Пирамидки
Задания: найти глазами две одинаковые пирамидки; сосчитай, сколько во всех
пирамидках колец красных, синих, зелёных и т.д.; сколько всего колец у всех пирамидок? Сколько всего колпачков? Как быстрее сосчитать?...
Слайд 42Точечный массаж – простая
и безопасная терапия.
Массирование производится
надавливанием на определённые
точки. При
простудных
заболеваниях и для повышения
иммунитета необходимо
массировать определённые
точки на лице ( №1, №2, №3 ),
при головных болях рекомендуется
массировать височную область.
заболеваниях и для повышения
иммунитета необходимо
массировать определённые
точки на лице ( №1, №2, №3 ),
при головных болях рекомендуется
массировать височную область.
ТОЧЕЧНЫЙ МАССАЖ
Слайд 43Каждый урок начинается с психологического настроя класса. После доброжелательного приветствия, одобрительных
реплик, предлагаю детям «Лист настроения».
☺ ? ☹
☺ ? ☹
Психологический климат на уроке.
Слайд 44Учебный материал всех предметов начальной школы по любой программе предоставляет возможность
учителю прямо на уроке формировать у учащихся навыки здорового образа жизни, давать детям знания об организме человека, учить их беречь и укреплять собственное здоровье.
Слайд 45Таким образом, можно сказать, что применение современных образовательных технологий на уроках
математики дают возможность ребёнку работать творчески, способствуют развитию любознательности, повышают активность, приносят радость, формируют у ребёнка желание учиться и следовательно, повышается качество знаний по предмету.
Слайд 46 Учить детей сегодня трудно, И раньше было нелегко. Читать, считать, писать учили: «Даёт корова
молоко».
Век 21 – век открытий,
Век инноваций, новизны,
Но от учителя зависит,
Какими дети быть должны.
Желаю Вам, чтоб дети в Вашем классе
Светились от улыбок и любви,
Здоровья Вам и творческих успехов
В век инноваций, новизны!
