учитель начальных классов
Смоленск, 2016г
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Доклад на тему: Формы представления исследовательской работы в начальной школе
Содержание
- 1. Доклад на тему: Формы представления исследовательской работы в начальной школе
- 2. Конфуций говорил: «Я слышу – и забываю,
- 3. Виды исследований в начальной школе:• по количеству
- 4. Группы тем для исследовательской работы :• фантастические – темы,
- 5. Формы и методы исследовательской работы в начальной
- 6. Схема проведения исследования с младшими школьниками выглядит
- 7. Спасибо за внимание
Конфуций говорил: «Я слышу – и забываю, Я вижу – и запоминаю, Я делаю – и понимаю». «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом» К.Д. Ушинский
Слайд 1Доклад на тему:
«Формы представления исследовательской работы в начальной школе»
Составитель: Ковалева Наталья
Алексеевна
учитель начальных классов
учитель начальных классов
Слайд 2Конфуций говорил:
«Я слышу – и забываю,
Я вижу – и
запоминаю,
Я делаю – и понимаю».
«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом»
К.Д. Ушинский
Я делаю – и понимаю».
«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом»
К.Д. Ушинский
Слайд 3
Виды исследований в начальной школе:
• по количеству участников: индивидуальные,
групповые, коллективные;
•
по месту проведения: урочные и внеурочные;
• по времени: кратковременные и
долговременные;
• по теме: предметные и свободные.
• по времени: кратковременные и
долговременные;
• по теме: предметные и свободные.
Слайд 4Группы тем для исследовательской работы :
• фантастические – темы, ориентированные
на разработку несуществующих
объектов и явлений;
• эмпирические – темы, тесно связанные
с практикой и предполагающие проведение
наблюдений, экспериментов;
• теоретические – ориентированные на работу
по изучению и обобщению фактов, материалов,
содержащихся в различных теоретических
источниках.
• эмпирические – темы, тесно связанные
с практикой и предполагающие проведение
наблюдений, экспериментов;
• теоретические – ориентированные на работу
по изучению и обобщению фактов, материалов,
содержащихся в различных теоретических
источниках.
Слайд 5
Формы и методы исследовательской работы в начальной школе:
1 группа – общеисследовательские
методы
(анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация);
2 группа - эмпирические методы
(наблюдение, опыт, эксперимент, экскурсия)
(анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация);
2 группа - эмпирические методы
(наблюдение, опыт, эксперимент, экскурсия)
Слайд 6Схема проведения исследования с младшими школьниками выглядит следующим образом:
1 Актуализация
проблемы.
2 Определение сферы исследования.
3 Выбор темы исследования.
4 Выработка гипотезы.
5 Выявление и систематизация подходов к
решению.
6. Определение последовательности проведения
исследования.
7. Сбор и обработка информации.
8. Анализ и обобщение полученных материалов.
9. Подготовка отчета.
10. Защита.
11. Обсуждение итогов завершенной работы.
2 Определение сферы исследования.
3 Выбор темы исследования.
4 Выработка гипотезы.
5 Выявление и систематизация подходов к
решению.
6. Определение последовательности проведения
исследования.
7. Сбор и обработка информации.
8. Анализ и обобщение полученных материалов.
9. Подготовка отчета.
10. Защита.
11. Обсуждение итогов завершенной работы.
