детей»»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Доклад из опыта работы по теме Использование мнемотехники на занятиях
Содержание
- 1. Доклад из опыта работы по теме Использование мнемотехники на занятиях
- 2. Главной задачей развития связной речи ребенка является совершенствование монологической речи.
- 3. Виды речевой деятельности:пересказ литературных произведений, составление описательных рассказов
- 4. В речи детей существует множество проблем: Односложная, состоящая
- 5. Трудности в построении монолога: например, сюжетный или описательный
- 6. «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему
- 7. Мнемотехника - в переводе с греческого - «искусство запоминания».Задачи: Развивать
- 8. Обучать детей правильному звукопроизношению. Знакомить с буквами. Развивать у
- 9. Три этапа: 1 этап: Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено.
- 10. 2 этап: Осуществляется перекодирование информации, т. е. преобразование из абстрактных символов слов в образы.
- 11. 3 этап: После перекодирования осуществляется пересказ сказки или рассказа по заданной теме.
- 12. ВЫВОД Чем раньше учить детей рассказывать или пересказывать, используя
- 13. Спасибо за внимание!
Главной задачей развития связной речи ребенка является совершенствование монологической речи.
Слайд 2Главной задачей развития связной речи ребенка является совершенствование монологической речи.
Слайд 3Виды речевой деятельности:
пересказ литературных произведений,
составление описательных рассказов о предметах, объектах, явлениях
природы
создание разных видов творческих рассказов
заучивание стихотворений
составление рассказов по картине.
создание разных видов творческих рассказов
заучивание стихотворений
составление рассказов по картине.
Слайд 4В речи детей существует множество проблем:
Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь.
Неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение.
Бедность речи. Недостаточный словарный запас.
Употребление нелитературных слов и выражений.
Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ.
Бедность речи. Недостаточный словарный запас.
Употребление нелитературных слов и выражений.
Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ.
Слайд 5Трудности в построении монолога: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему,
пересказ текста своими словами.
Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов.
Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д.
Плохая дикция.
Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов.
Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д.
Плохая дикция.
Слайд 6 «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он
будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету».
К. Д. Ушинский писал:
Слайд 7Мнемотехника - в переводе с греческого - «искусство запоминания».
Задачи:
Развивать связную и диалогическую речь.
Развивать у
детей умение с помощью графической аналогии, а так же с помощью заместителей понимать и рассказывать знакомые сказки, стихи по мнемотаблице.
Слайд 8 Обучать детей правильному звукопроизношению. Знакомить с буквами.
Развивать у детей умственную активность, сообразительность, наблюдательность,
умение сравнивать, выделять существенные признаки.
Развивать у детей психические процессы: мышление, внимание, воображение, память
Развивать у детей психические процессы: мышление, внимание, воображение, память
Слайд 102 этап: Осуществляется перекодирование информации, т. е. преобразование из абстрактных символов
слов в образы.
Слайд 12ВЫВОД
Чем раньше учить детей рассказывать или пересказывать, используя метод мнемотехники, тем лучше
подготовим их к школе, так как связная речь является важным показателем умственных способностей ребенка и готовности его к школьному обучению.
