Презентация, доклад на тему Дивный сад - моя семья

Диденко
Татьяна Михайловна
Воспитатель,
«Специалист второй категории»

Государственное Учреждение Луганской Народной Республики «Луганское Дошкольное Образовательное Учреждение
Ясли - Сад № 129 «Берёзка»

пробуждаются и начинают развёртываться дремлющие силы личной души; здесь ребёнок научается любить (кого и как?), верить (во что?) и жертвовать (чему и чем?); здесь слагаются первые основы его характера; здесь открываются в душе ребёнка главные источники его будущего счастья и несчастья; здесь ребёнок становится маленьким человеком, из которого впоследствии развивается великая личность или, может быть, низкий проходимец».
Иван Александрович Ильин

возрасте задумываемся о том, как развить и сформировать личность ребёнка, воспитать настоящего гражданина с морально-нравственными качествами, патриотическими чувствами и гражданской позицией. И первыми нашими помощниками в этом направлении, конечно, же, является семья. Для маленького ребёнка – мама и папа – это мир, в котором закладываются основы морали, чувство любви ко всему, что окружает маленького гражданина, толерантного отношения к людям. Семье принадлежит основная общественная функция – воспитание детей. Она была и остаётся жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных и культурных ценностей, определяющим фактором формирования личности ребёнка. Чувство любви к родному дому, к Родине зарождается в семье. К сожалению, в настоящее время в нашей стране в силу многих причин ослабевают родственные связи, уходит в прошлое традиционное семейное воспитание. Этот процесс могут и должны остановить мы дошкольные педагоги - люди, которые наиболее тесно общаются с детьми и их родителями.
В настоящее время, когда на воспитание и развитие ребёнка дошкольного возраста большое негативное влияние оказывает занятость и отстраненность родителей, доступность к средствам массовой псевдокультуры, ослабление семейных связей и связей между поколениями, актуальнее стала задача нравственного и гражданского воспитания в воспитательно-образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения.
Формирование новых подходов к становлению культуры родительства основывается на повышении статуса семьи в собственных глазах родителей, в глазах их детей и педагогов. Кроме того, педагоги доносят мысль, что культура родительства закладывается в детстве, и на протяжении жизни, до вхождения в брачный возраст, у детей складывается определённый стереотип семейных отношений, который, уже выросшие дети, начнут реализовывать в своей семейной жизни.

истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга.
Непонимание между семьей и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка. Не секрет, что многие родители интересуются только питанием ребенка, считают, что детский сад - место, где только присматривают за детьми, пока родители на работе. И мы, педагоги, очень часто испытываем большие трудности в общении с родителями по этой причине.
Как изменить такое положение? Как заинтересовать родителей в совместной работе? Как сделать родителей участниками воспитательного процесса?

до 3 лет).

Цель: формировать первичные представления детей о семье, семейных
традициях, обязанностях; воспитывать у детей любовь и уважение ко
всем членам семьи; развивать общительность и коммуникабельность
 
Задачи:
 Учить детей понимать роль взрослых и детей в семье, дать представление о нравственном поведении между ними.
 Закреплять умение называть членов семьи, вызвать у ребёнка радость и гордость за то, что у него есть семья, чувство благодарности за заботу.
 Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.
 Установление партнёрских отношений с семьёй каждого ребёнка.
 Обобщать детско – родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

воспитании детей в семье;
• Развитие партнёрских отношений в семье.

Вид проекта: информационно – познавательный, творческий

Продолжительность проекта: долгосрочный (с сентября 2016г.- май 2017г.)
Участники проекта: Дети группы «КОЛОБОК», родители и воспитатели
Образовательные области:
«Физическая развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие », «Речевое развитие»
Предполагаемый результат:

Дети
• Сформировано представление о семье, знание всех семьи.
• Сформированы положительные взаимоотношения между детьми и родителями.

Родители
• Установлены партнёрские взаимоотношения с педагогами группы.
• Развит творческий потенциал при совместной творческой деятельности.
• Проявлена заинтересованность родителей к проведению совместных
творческих мероприятий с детьми и педагогами группы.
• Повысилась педагогическая компетентность родителей, уверенность в
собственных педагогических возможностях.


Педагоги
• Созданы все условия для сотрудничества педагогов и родителей и детей,
подобран наглядный и информационный материал, информированность в
разных вопросах воспитания детей.
• Определены оптимальные пути взаимодействия в воспитательном влиянии
на ребенка.

по прочитанному.
 Скажите, кто в семье больше всех заботится о детях?
 Какая мама? Почему мы живем вместе с семьей?
 Почему есть и мама и папа?
 Почему есть брат и сестра?
 Кто такие дедушка и бабушка?
 Почему у ребенка есть 2 бабушки и 2 дедушки?
После беседы поняли, что следует вызвать в детях не только восхищение мамой, но и потребность в оказании ей посильной помощи – сложить самому одежду, убрать игрушки и т.д. Обратили внимание, что дети мало знают о своей семье.
Это и определило тему нашего проекта «Моя семья»


Второй этап: Разработка проекта.
 Довести до участников проекта важность данной проблемы.
 Подобрать методическую и художественную литературу.
 Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности.
 Подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности детей.
 Привлечь активное участие родителей.
.

Виды детской деятельности

« Умеете ли вы воспитывать своих детей?»
Памятка родителям: «Создание благоприятной семейной атмосферы»,  «Что вы знаете о правах детей», «Не забыть сделать для ребёнка и вместе с ребёнком».
Социологическая анкета семьи.
Консультации:  «Как правильно вести себя с ребёнком», «Роль отца в воспитании ребёнка», «Как желательно ( не желательно) вести себя с первым ребёнком», «Детские игры – дело серьёзное»
Вовлечь родителей в работу над проектом.
Родительское собрание «Моя семья - что может быть дороже»
 Участие в сборе информации о своей семье.
Изготовление семейных стенгазет, фотовыставок.
Подготовка презентации « Семейное древо».
Участие в тематических конкурсах, праздниках, родительских собраниях.
Пятый этап: Заключительный
Презентация творческих проектов «Дружная семья – счастливые дети», «Какая хорошая наша семья», «Мое семейное гнездышко».
Выставка альбомов «Моя семья»
Выставка рисунков «Моя семья».

Заключение
Данный проект – это яркий пример того, что дружная семья – это сад . Пусть маленький, разновозрастной, но сад. И в обычных буднях, праздничных заботах, ярко проявляется воспитательное богатство, где закладывается уважение, любовь и привязанность ребёнка к семейным традициям, осознания себя членом этой семьи.

 
Свой проект хочется завершить словами
Семья – источник вдохновения,
Где рядом взрослые и дети,
В семье от всех невзгод спасенье,
Здесь друг за друга все в ответе.