подхода в процессе формирования вычислительных навыков у младших школьников
Симферополь, 2018г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Дипломная работа на тему: Реализация принципа индивидуального подхода при формировании вычислительных навыков
Содержание
- 1. Дипломная работа на тему: Реализация принципа индивидуального подхода при формировании вычислительных навыков
- 2. Слайд 2
- 3. Задачи исследованияЗадачи 1. 2.. 3.Провести основные теоретические
- 4. Объект и предмет исследования
- 5. . База исследования Опытно-экспериментальное исследование по
- 6. Основные задачи экспериментального исследования:изучение уровня сформированности основных
- 7. Успеваемость учащихся на констатирующем этапе эксперимента
- 8. Необходимость индивидуального подхода при формировании вычислительных навыковИндивидуальные
- 9. Этапы формирования вычислительных навыковЭтап 1. Подготовка к
- 10. Спасибо за внимание
Цель ВКРопределение наиболее эффективных образовательных технологий обучения младших школьников вычислительным умениям и навыкам на уроках математики.
Слайд 1ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Реализация принципа индивидуального
Слайд 2
Цель ВКР
определение наиболее
эффективных образовательных технологий обучения младших школьников вычислительным умениям и навыкам на уроках математики.
Слайд 3Задачи исследования
Задачи
1
.
2.
.
3
.
Провести основные теоретические подходы в педагогической литературе,
которые решают проблему обучения младших школьников основам вычислений
Выбрать и апробировать образовательные технологии, основанные на индивидуальном и групповом подходах и направленные на формирование вычислительных умений и навыков младших школьников.
Составить рекомендации для педагогов начальной школы по применению индивидуального подхода при обучении младших школьников основам вычислений.
Слайд 5.
База исследования
Опытно-экспериментальное исследование по выявлению уровня формирования вычислительных навыков
проводилось на базе Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Зуйская средняя школа №1 им. А. А. Вильямсона Белогорского района.Для проведения экспериментальной работы были выбраны два 2 класса, общее количество респондентов – 45 человек.
Слайд 6Основные задачи экспериментального исследования:
изучение уровня сформированности основных развития вычислительных навыков у
школьников контрольного и экспериментального классов в констатирующем эксперименте;
выявление в ходе наблюдения уровня развития вычислительных навыков при использовании индивидуального подхода.
выявление в ходе наблюдения уровня развития вычислительных навыков при использовании индивидуального подхода.
Слайд 8Необходимость индивидуального подхода при формировании вычислительных навыков
Индивидуальные задания особенно важны для
школьников с негативным отношением к учебе. Даются посильные задания. Такого рода задания требуют выполнения различных преобразований и обобщений с опорой на ранее приобретённые знания и умения. Знания углубляются, становятся более совершенными, а мышление учащихся достигает уровня продуктивной деятельности
Слайд 9Этапы формирования вычислительных навыков
Этап 1. Подготовка к новому приёму.
Этап 2. Знакомство
с вычислительным приёмом.
Этап 3. Закрепление знаний и выработка вычислительного навыка.
Этап 3. Закрепление знаний и выработка вычислительного навыка.
