Презентация, доклад на тему Дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста Помоги белочке рассортировать орехи

дошкольного возраста  (2 варианта игры)

автор:
 
воспитатель МАДОУ
«Детский сад № 252»
г. Барнаула
 
Буравлёва
Лариса Ивановна

детей. Комментирование своих действий способствует совершенствованию разговорной речи, обогащению словаря, формированию грамматического строя речи.
Для работы по обучению грамоте необходим постоянный поиск эффективных методов и пособий, способствующих развитию навыков звукового и слогового анализа слова, а так же развитию позитивного отношения к учебной деятельности.
Чтобы повысить интерес детей к развитию навыков слогового анализа слова, я создала игру «Помоги белочке рассортировать орехи» (вариант 1).
Игра  может использоваться на фронтальных, индивидуальных коррекционных занятиях.

возраста одним из наиболее распространенных и представляющих значительную сложность для коррекционной работы является нарушение слоговой структуры слов. Игра «Помоги белочке рассортировать орехи» предназначена для развития и отработки умения делить слова на слоги.

Цель: Совершенствовать умение делить слова на слоги, закрепить знания детей о слогообразующей роли гласных звуков; развивать устойчивость внимания, анализ, самоконтроль, мелкую моторику и позитивное отношение к учебной деятельности.

Эффективность и практическая значимость: Задания носят игровой, занимательный характер, разработаны с учетом возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста. Одновременно с выполнением игровых заданий - самим действием деления слов на слоги  - дошкольники осваивают способы контроля за правильностью своих действий.
 
Материал: Плоскостные орешки с предметными картинками с обратной стороны орешка; плоскостные мешочки с номерами: 1, 2, 3, 4; изображение белочки.
 

- Белка, Белка, ты куда? - У меня сейчас страда. Нужно мне набрать орехов Без ошибок и огрехов.
Скачет белочка по веткам. Собрала орешки деткам. Все бельчата - сладкоежки Обожают грызть орешки.
 
- Но орешки в корзинке у белки и мягкие, и твёрдые, есть даже очень – очень твёрдые,
а у бельчат зубки ещё слабые.
Помогите белочке рассортировать орехи по мешочкам.
В каждом орешке спрятано слово. Нужно разделить слова на слоги и орешки со словом, состоящим из одного слога, положить в мешочек с цифрой 1, из 2 слогов – в мешочек с цифрой 2, из 3 слогов – в мешочек с цифрой 3, и 4 слогов – с цифрой 4.

Дети берут орешек, делят на слоги «спрятанное» в орешке слово, (вспоминают правила деления на слоги: сколько гласных, столько и слогов или сколько хлопков, столько и слогов) и кладут орешек в соответствующий мешочек.

- Молодцы, ребята, все справились с заданием, теперь бельчата не перепутают орешки, выберут орешки помягче, и сохранят свои зубки. А с орешками покрепче справится белка – мама.

из них является игра. Использование дидактических игр вызывает у детей богатое своими последствиями чувство удивления, живой интерес к процессу познания, помогает им усвоить любой учебный материал.
Дидактические игры предоставляют возможность развивать у детей внимание, воображение, память и мышление.
Игровые задания положительно влияют на развитие смекалки, находчивости, сообразительности. Многие игры требуют не только умственных, но и волевых усилий: организованности, выдержки, умения соблюдать правила игры.
Чтобы повысить интерес детей к обучению, я создала игру «Помоги белочке рассортировать орехи» (вариант 2).
Игра  может использоваться на занятиях по ФЭМП, на индивидуальных занятиях.
 

преодолевают трудности, развивают умение анализировать свою деятельность, оценивать свои поступки и возможности.
 
Цель: Закреплять счёт в пределах 10, умение соотносить количество с соответствующим числом.
 
Материал: Плоскостные орешки; плоскостные мешочки с номерами: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10; изображение белочки.
 
Эффективность и практическая значимость: Задания носят игровой, занимательный характер, разработаны с учетом возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста. Одновременно с выполнением игровых заданий - самим действием счёта - дошкольники осваивают способы контроля за правильностью своих действий.

Белку спрашивает зайка: — Чем займёшься ты, хозяйка? — Запасу орешки впрок, Буду щёлкать «цок-цок-цок!»
 
Белка в шубке на меху, Прыг, и с елки на ольху, Ловко по деревьям скачет, И в дубле орешки прячет.
- Запасла белочка орешков впрок, а как сохранить запасы? Белочка приготовила мешочки для орехов, но мешочки разные по вместимости, и если в мешочек положить слишком много орешков, мешочек порвётся.
Помогите белочке разложить орехи по мешочкам: нужно отсчитать и положить в мешочек орешки соответственно цифре на мешочке (в мешочек с № 1 кладём 1 орешек, с № 5 – 5 орешков и т. д.).

Дети выполняют задание – отсчитывают орешки, кладут их в нужный мешочек, контролируют свои действия.

- Молодцы, ребята, все справились с заданием, теперь белке – маме и бельчатам хватит орешков надолго.