Презентация, доклад на тему Деятельность МОУ Новоигирминская сош № 3 в рамках работы по преемственности с дошкольными образовательными учреждениями.

С ДОШКОЛЬНЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ.

на другой, выражающийся в сохранении и постепенном изменении содержания, форм, методов, технологий обучения и воспитания

психологическое благополучие ребенка в переходный период от дошкольного воспитания к школе, направленное на перспективное формирование личности ребенка с опорой на его предыдущий опыт и накопленные знания.

воспитательный процесс между детским садом, семьей и школой;
выработка общих целей и воспитательных задач, путей достижения намеченных результатов;
создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников воспитательно-образовательного процесса – воспитателей, учителей, детей и родителей;
всестороннее психолого-педагогическое просвещение родителей;
оказание психологической помощи в осознании собственных семейных и социальных ресурсов, способствующих преодолению проблем при поступлении ребенка в школу;
формирование в семьях позитивного отношения к активной общественной и социальной деятельности детей.
 

познавательной активности как необходимого компонента учебной деятельности.
- Умственные и нравственные способности учащихся.
Сформированность их творческого воображения, как направления личностного и интеллектуального развития.
Развитие коммуникативных умений, т.е. умения общаться со взрослыми и сверстниками.

преемственности;
- проведение профилактических мероприятий, таких как: «День открытых дверей», «День Знаний», совместные праздники и т.д.;
- проведение мониторинга процесса адаптации детей к школе.

с родителями.

круглые столы педагогов ДОО и учителей школы;
• психологические и коммуникативные тренинги для воспитателей и учителей;
• проведение диагностики по определению готовности детей к школе;
• взаимодействие медицинских работников, психологов ДОО и школы;
• открытые показы образовательной деятельности в ДОО и открытых уроков в школе;
• педагогические и психологические наблюдения.

взаимодействие дошкольников с учителями и учениками начальной школы;
• участие в совместной образовательной деятельности, игровых программах;
• совместные праздники
• посещение дошкольниками адаптационного курса занятий, организованных при школе (занятия с психологом, логопедом и др. специалистами школы).

• встречи родителей с будущими учителями;
• дни открытых дверей;
• анкетирование, тестирование родителей для изучения самочувствия семьи в преддверии школьной жизни ребенка и в период адаптации к школе;
• визуальные средства общения (стендовый материал, выставки, почтовый ящик вопросов и ответов и др.);

высоким уровнем дезадаптации к школьному обучению.
Положительная динамика освоения основных общеобразовательных программ каждым ребенком.
Общая положительная динамика психического и физического здоровья детей.
Мотивационная готовность детей к обучению в школе.
Создание системы преемственности ДОУ и школы как необходимое условие непрерывного образовании.